S园户外大型积木区中的教师指导研究

摘要

在建构游戏指导中，S园教师一直对如何处理幼儿自主性和提升建构游戏水平之间的关系存在困惑，为了研究事实上教师在指导游戏时如何处理二者关系，总结好的经验，细致分析处理不当的行为，本研究主要采用自然观察和访谈相结合的方法，选择该园在户外大型积木区中指导的所有教师为研究对象，进行了13次现场观察和视频记录，从中分析出了128个教师指导事件，然后对所有事件从教师指导是否推进幼儿主愿延续建构游戏和教师指导是否实现自己的目标这两个维度进行归类和数据统计，分析了该园户外大型积木区中的教师指导现状以及中大班教师指导的差异以及出现差异的原因。
　　研究结果表明:S园教师在1/2左右的事件中，较好地处理了幼儿自主性和推动建构游戏的关系，而对那些处理不当的事件加以细致分析，发现教师在指导中出现了以下行为:1、指导的内容与幼儿游戏意愿不符;2、对幼儿提出的要求与幼儿的个性不符;3、指导时直接将自己的想法强加给幼儿;4、不回应或者否定幼儿的游戏想法和请求;5、对幼儿提出的要求与幼儿现有经验水平不符。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 研究缘起

二、基于户外大型积木区对幼儿的发展价值

三、基于教师指导对幼儿户外大型积木区游戏的影响观察思考

第二节 研究价值

一、理论价值

二、实践价值

第三节 文献综述

一、户外大型积木区的价值

二、与户外大型积木区有关的教师游戏指导

三、幼儿游戏中教师指导的研究特点

第四节 研究设计

一、研究目的

二、研究内容

三、研究方法

四、核心概念界定

第二章 研究结果与分析

第一节 户外大型积木区中的教师指导事件分类

一、事件分类标准

二、事件分类结果

三、研究者的信度检测

第二节 教师指导事件分类统计和数据分析

一、该幼儿园教师指导现状分析

二、中大班教师指导现状对比分析

第三节 教师指导问题和相关建议

一、从B类事件来看

二、从C类事件来看

第三章 结语

第一节 研究结论

第二节 建议

第三节 研究反思

参考文献

附录

致谢