高中物理多维互动教学模式及其实践探索——以山东省潍坊第四中学为案例

摘要

新一轮课程改革的理念就是要改变学生被动接受知识的状态，建立师生共同参与的教学模式，以培养适应时代与社会发展需要的创新型人才。然而，长期以来老师一直是教学的中心，学生是被动的跟随者。基于这种情况，开展“高中物理多维互动教学模式”并进行实践探索,显然是十分重要的。
　　本文是在潍坊市实行的“3、4、5”教学模式的基础上形成的一种新的教学范式。在理论分析的基础上，利用调查研究法、比较研究法、文献研究方法、定性与定量研究相结合的方法，较系统地设计了几种具体的教学案例，并针对我校高一学生，进行了半年的教学实践探索。
　　实践以后，通过比较6班(多维互动教学班)和5班(传统的教学模式班)在开学初、期中模块检测、期末模块检测的成绩以及问卷调查得出结论。实践表明“多维互动”教学模式虽然还有不足之处，但在培养学生合作交流的能力以及自主学习的能力方面起到了不可估量的作用，实现了学生创新能力的培养。这些尝试性工作为今后潍坊地区的新一轮课程改革提供了参考。
　　本论文主要内容分为四部分。第一部分为论文的基本问题陈述,这部分阐述了论文研究的背景、目的、方法和内容；第二部分为论文的基础理论部分,这部分引用了国内外关于互动教学的经典理论；第三部分根据相关理论定义“高中物理多维互动教学模式”并进实践探索，这是本论文的重点所在；第四部分首先分析了实施该教学模式的过程中遇到的困难，其次得出了开展“多维互动教学”的基本结论。

目录

声明

第一章 前 言

1.1 国内外研究的现状

1.2 山东省潍坊第四中学物理教学现状分析

1.3 研究的意义

1.4 研究的内容、方法以及预期成果

第二章 高中物理多维互动教学模式的理论依据

2.1 活动理论与学习的社会互动性理论

2.2 合作学习理论与信息加工理论

第三章 高中物理多维互动教学模式

3.1 互动教学概念的界定

3.2 高中物理“多维互动”教学模式的界定

3.3 高中物理“多维互动”教学模式的原则

第四章 高中物理“多维互动”教学模式的实践探索

4.1 高中物理“多维互动”教学模式实践探索的策略

4.2 高中物理“多维互动”教学模式实践案例

第五章 多维互动教学模式的实践效果及分析

5.1 学生学习物理兴趣的调查

5.2 实施多维互动教学前后普通班与实验班成绩对比分析

5.3 多维互动教学模式遇到的困难

第六章 研究的结论

参考文献

附录

致谢