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英文文摘
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引 言
一、特殊教育学校开设英语课的必要性
(一)理论依据
(二)实践依据
(三)融合、全纳教育是特殊教育的主题
(四)我国特殊教育的发展趋势
二、聋生的生理、心理特点
(一)听力障碍
(二)聋生感知活动的特点
(三)聋生记忆活动的特点
(四)聋生言语活动的特点
(五)聋生思维活动的特点
三、手语辅助英语教学
(一)手语作为聋人的第一语言
(二)我国的手语研究现状
(三)使用手语辅助英语教学的必要性
(四)使用手语辅助英语教学的有效性
四、聋校英语分类教学的提出
(一)个体差异是实施分类教学的主要依据
(二)根据个体差异，对学生进行分类
(三)依据学生差异，制定教学目标
(四)针对教学目标，进行充分备课
五、聋校实施分类教学所采用的方法
(一)直观教学法
(二)多媒体辅助教学
(三)全身反应法
(四)视觉情景教学
(五)聋生的英语课堂活动设计
(六)教师的分类辅导
结 论
参考文献
后 记
