中专数学教学中实施层次目标教学的实验研究

摘要

层次目标教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异,因人而异制定出不同的教学目标,提出不同的教学要求,施以不同的教学内容,以最大限度地调动每一个学生的学习积极性,充分促进学生智能发展的一种教学方式.国内外已有大量关于层次目标教学的研究性文章,但在中等职业技术学校具体实施层次目标教学的实践研究还是属于起步阶段.中等职业教育,由于生源情况、专业学科、培养目标、社会需求、学生发展方向等各个环节都呈现出多样化特点,因此中等职业教育的教学更有其特殊性,更需要实施层次目标教学模式的探索与研究,以促进职业教育的进一步发展.本文结合中专教育现状、数学教学特点通过教育实验对比、分析如何在中专数学教学实施层次目标教学.实验结果表明:运用层次目标教学有效的提高了课堂教学效果和教学质量,培养了学生良好的学习习惯,使不同层次的学生都得到了不同的发展.

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文摘

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一、引论

(一)问题的提出

(二)中专数学教学现状

(三)中专数学教学改革的趋向

二、层次目标教学的理论基础

(一)目标教学的涵义与结构

(二)层次目标教学的概念

(三)层次目标教学的理论依据

(四)层次目标教学对中专数学教学的应用意义

三、层次目标教学的实验设计及实施

(一)层次目标教学的实验设计

(二)实验过程

(三)实验效果检测

四、实验效果分析

(一)数据分析

(二)问卷调查分析

(三)中专数学教学实施层次目标教学的思考

五、实验结论

结 论

参考文献

附 录

后 记