生物教学培养学生探究能力的探索

摘要

探究学习是指学生仿照科学研究的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，获得科学研究能力的一种学习方式。 生物教学应将发展学生的探究能力作为一项重要任务，在实践中发展和培养学生的探究能力和探究意识，为学生以后的终身学习打下坚实的基础。 本文在有关教学理论的指导下，通过以下途径，即提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——发现规律、得出结论——表达、交流、评价、合作、整理迁移与应用，立足课堂教学，结合学生特点，采用灵活多变的教学方式，按照探索有效培养学生探究能力的教学途径，为培养学生科学素养，实现教育目标作出贡献。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一章培养学生探究能力的必要性

一、新课标的要求和体现

二、生物教学实际的要求

三、生命科学继续发展的要求

第二章理论基础

一、对探究能力的界定

二、探究学习的兴起和发展

三、生物科学探究模式

四、开展探究学习的意义

第三章培养探究能力的实践

一、实践设计思路

二、实践尝试

第四章结果与讨论

参考文献

附录

致谢