小学英语教学改革的理论与实践探索——以英语游戏教学为例

摘要

随着经济全球化的发展和国际交往的日益频繁，语言成为人们互相交流的重要桥梁。外语教学已成为各级学校的重点教学内容。面对新课程改革的推进，我国从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。但在小学英语课堂上占据主导的教学方法依然是传统的教学方法，教师一般采用的教学方法就是讲解法、练习法，有时仅仅就是老师带读课文或者学生跟磁带读两遍就完事了。这种传统的英语教学方法比较单调，课堂氛围沉闷，教学效果低下，与新课程要求有着明显的差距。如何在基础教育阶段，特别是小学的英语教学中改革以往重读写而忽视听说能力培养的“哑巴”式教学，成为一个时期以来探索的热点问题。 古语道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《小学英语课程教学基本要求(试行)》也指出：“兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。”我们对小学英语教学改革，就是建立在充分激发学生学习兴趣的基础上的。对于孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。在游戏中，孩子们要闻，要听，要看，要唱，要画，要跳……积极的参与，使他们体验到学习的乐趣，获得了成功经验的满足。在游戏中，孩子们的智力、认知、交往等综合能力得到和谐发展。小学英语游戏教学法充分尊重儿童的心理发展规律，全面考虑教育教学中的主要因素，融合了新课程的诸多教育理念，将“游戏活动”引入小学英语课堂中，不是浅层的哗众取宠，而是教师的道德情操，教育理念，教学技巧与学生活动的有机结合。在游戏教学过程中，学生和教师是双重的主体，是相互作用、相互促进的。所以，游戏教学法是一种行之有效的教学法。 本文共分四个部分。第一部分为引言部分，笔者从新课程改革的要求、目前小学英语课堂教学存在的不足两方面着手，分析了对小学英语教学改革的必要性。第二部分，小学英语教学改革的理论与实践概述部分，具体论述了改革的内容，原则及实践结果。第三部分，以游戏教学为个案，分析了游戏教学的特点、理论基础及其对激发学生学习英语兴趣的作用。第四部分，从教学实际出发，举例说明了游戏在教学中的运用。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

(一)问题的缘起

(二)本选题的研究意义

一、目前小学英语教学改革的理论与实践概况

(一)小学英语教学改革的基本内容

(二)小学英语教学改革的原则

(三)小学英语教学方法

二、小学英语游戏教学的理论解读

(一)英语游戏教学的理论基础

(二)小学英语游戏教学的原则

(三)小学英语游戏教学的意义

三、实施小学英语游戏教学的基本策略

(一)根据少年儿童心理特点设计的教学游戏

(二)根据语言技能与语言知识基本类型设计的教学游戏

(三)小学英语游戏教学的课堂实例

结 语

参考文献

后 记