初中英语教材《新目标》使用情况调查研究

摘要

英语是获取世界各种信息以及进行国际交往的重要工具，学习英语不仅要学习英语国家文化科学知识，随着社会的发展，国家需要更多的英语综合能力较强的人才。中小学阶段是为一个人的未来发展打基础的关键时期，因而基础教育阶段的英语教育就显得越来越重要。然而我国的中小学英语教育由于受应试教育的影响，英语教学普遍重知识的传授、轻能力的培养，这无法适应社会经济和科技文化发展的需要。新一轮基础教育课程改革是对原有课程体系和课程观念的彻底变革，这些理念对教师的思想观念和教学实践提出了很大的挑战。在中学英语课程改革中，积极开发和合理使用课程资源在英语课程的实施中显得越来越重要，教材是课程的核心，教材决定了教学的内容和形式，是改革的重点，是英语教学改革向纵深发展的基础。从2003年秋季开始，贵阳市开始全面使用Go for it即《新目标》教材。在几年的使用过程中，教师们认为该教材体现了新课标倡导的教学理念、教学方法，教材内容贴近学生的实际生活，并且注重发展学生学习策略。但是面对新课标、新教材，面对西部城市基础较差的学生和相对落后的教学条件，老师们也感到不少的困惑。本文从新课程改革的精神出发，综合运用文献法、问卷调查法和访谈法，对《新目标》教材在贵阳市的使用情况作了调查研究，找出教材在使用中存在的问题，分析其原因，并对教材更好地使用和改进提出了具体的建议。 本文由四个部分组成：第一部分着重介绍了《新目标》教材在贵阳市的使用情况，教师在使用过程中的问题及困惑，以及研究该教材使用情况的意义。第二部分系统阐述了教材在英语教学中的作用、英语教材编写的原则等相关理论，以及《新目标》编写的背景、体系、特色、原则和对该教材的评价等。第三部分通过问卷和访谈对教材的使用情况作了调查，并找出教材在使用中存在的问题。第四部分对教材使用中的问题进行了分析讨论，找出产生问题的原因，并对教师使用教材、学生策略培训以及教材的改进等提出了具体的建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

1问题的提出

2文献综述

2.1教材在英语教学中的作用

2.2英语教材编写的原则

2.3英语教材与课程标准的关系

2.4《新目标》教材

2.4.1《新目标》编写的背景

2.4.2《新目标》编写的体系

2.4.3《新目标》编写的特色

2.4.4《新目标》编写的原则

2.4.5对《新目标》的评价

3调查研究

3.1调查目的

3.2调查对象

3.3调查工具

3.3.1问卷

3.3.2访谈

3.4数据收集

3.5数据分析

4反思与建议

4.1对教师使用教材的建议

4.2在使用《新目标》过程中，对学生学习策略培训的建议

4.3对教材改进的建议

结束语

参考文献

附 录

后 记