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声明
前 言
一、问题的提出
(一)问题的背景
(二)探究式学习概念界定
(三)问题的聚焦
二、研究价值
三、研究方法
第一章探究式学习的理论基础
一、哲学基础
二、心理学基础
第二章探究式学习的心理机制
一、选择性注意是探究式学习的前提和基础
二、元认知是探究式学习的监控和调节系统
三、学习策略是探究式学习信息加工的关键
四、非智力因素是探究式学习的动力机制
第三章探究式学习在高中化学教学中的实施策略
一、实施探究学习操作的总策略
(一)模拟科学探究的“形”,渗透科学探究的“神”
(二)创设民主、合作、自由、平等的教学氛围
(三)提高科学素养与建构科学知识并重
二、实施探究学习各个阶段的操作策略
(一)提出问题的操作策略
(二)进行猜想和假设、设计实验方案的操作方法
(三)进行实验和收集证据的操作策略
(四)进行解释与结论的操作策略
(五)进行表达、交流的操作策略
(六)课堂上对学生探究结果进行评价的操作策略
(七)进行反思、归纳与总结的操作策略
结 语
参考文献
附 录
后 记