中专生英语写作能力现状及提高对策——以吉林市九华外事学校为例

摘要

近年来,社会上的“普高热”使大部分的学生选择了升入高中,只有少数成绩差的学生选择了中等职业教育。中专生源质量下降的情况越来越明显,使目前的中专教育陷入困境,生源质量和学生素质情况堪忧。教师也普遍感觉到组织教学困难,特别是英语教学。
　　 在英语的学习过程中,英语写作能力体现了英语学习者英语的综合运用能力,而写作教学是英语教学中的薄弱环节。中专生英语写作能力参差不齐,对英语写作的态度也有一定的差异。本文通过分析中专生的英语写作的习作,对错误进行系统的描述,对英语教师教学现状的调查,希望中专教师能够从本文中得到一些启示,对学生学习中出现的错误全新认识。也可以根据本文的研究结果,有针对性的帮助学生解决其在写作中出现的各种不同的错误。同时希望本文的研究结果能够帮助中专教师更好的了解学生在英语知识上的需求,促使中专教师对自己的课堂教学进行反思,重新调节课堂教学内容设计及教学的重难点等,从而促使课堂教学质量的提高,让学生更好的掌握英语知识,提高各方面的技能。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、问题的提出

二、研究意义

三、文献综述

四、研究方法

第一章 英语写作能力解读

一、英语写作能力内涵

(一)能力

(二)写作能力

(三)英语写作能力

二、英语写作能力的结构

(一)遣词造句能力

(二)语法运用能力

(三)标点符号运用能力

(四)思维能力

三、英语写作能力的水平判断

(一)英语写作能力强

(二)英语写作能力一般

(三)英语写作能力差

第二章 中专生英语写作能力现状调查

一、调查内容

二、调查对象

三、调查结果分析

(一)遣词造句方面

(二)语法运用方面

(三)标点符号方面

(四)马虎出错

第三章 中专生英语写作能力现状归因分析

一、学生原因

二、教师原因

三、学校原因

四、英汉思维差异原因

第四章 提高中专生英语写作能力对策

一、学生指导

(一)增强自信心

(二)积累知识

(三)大量阅读

(四)提高写作技巧

二、教学改革

(一)培养写作基础

(二)有意识地训练写作能力

(三)注重写作训练和讲评

(四)关注英汉思维差异

三、氛围营造

(一)给足课时

(二)加强氛围创设

(三)将写作纳入技能考核

四、改革效果

结语

参考文献

附录 Ⅰ

附录 Ⅱ

后记