中学语文教学与女生健全人格的塑造

摘要

新中国成立以来，我国政府一直重视女子教育。但在社会中女性成功率却远远低于男性，女性成材的阻碍主要来自于传统文化下形成的不健全人格的影响。在大力提倡女子教育的今天，我们必须重视女生健全人格的塑造。然而，在目前语文教学中却存在着一些不利于女生人格教育的因素。因此，本文针对女生的性别特点，粗略地探讨了在语文教学中塑造女生健全人格的问题。 第一部分，首先界定了人格、人格教育以及健全人格的概念，确定了中学女生健全人格的标准。然后，对中学语文教学中是否存在着女生人格教育的缺失进行了调查。调查的结果是目前语文教材和教师教学中存在着女生人格教育的缺失。在此基础上，笔者分析了造成语文教学中女生人格教育缺失的原因。 第二部分，论述了中学语文教学中塑造女生健全人格的实施依据。首先，论述了塑造女生健全人格的理论依据；其次论述了塑造女生健全人格的现实依据。 第三部分，重点论述了笔者在中学语文教学中塑造女生健全人格实践探索。首先论述了如何挖掘教材中蕴含的女生人格教育因素的问题，其次探讨了如何针对女生心理特点，以写育人的问题；再次，探讨了如何发挥女生言语优势，以说育人的问题；最后探讨了如何引导女生走出课堂，在课外活动中育人的问题。 第四部分，认为语文教师只有树立正确的性别意识、选用性别公平教材、采用因性施教方法，才能担负起健全女生人格的重任。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

文献综述

第一章中学语文教学中女生人格教育缺失的调查与思考

1.1女生人格教育缺失的调查

1.2女生人格教育缺失的思考

第二章中学语文教学中塑造女生健全人格的实施依据

2.1理论依据

2.2现实依据

第三章中学语文教学中塑造女生健全人格的实践探索

3.1挖掘教材中蕴含的女生人格教育因素

3.2针对女生心理特点，以写育人

3.3发挥女生言语优势，以说育人

3.4走出课堂，在课外活动中育人

第四章在语文教学中健全女生人格对教师的要求

4.1树立正确性别意识，改变性别刻板观念

4.2选用性别公平教材，引入女性视角分析教材

4.3采用因性施教方法，探索性别教学模式

结 语

参考文献

附录

后 记