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第一章 引言
第一节 问题的提出背景及研究意义
一、情境教学是新课程改革的需要
二、情境教学是英语学习的需要
三、情境教学是师生教学交往的需要
第二节 国内外研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第三节 研究内容及概念界定与理论依据
一、研究内容
二、概念界定
三、理论依据
第四节 研究方法
一、文献研究法
二、体验研究法
三、调查法
第二章 小学英语情境教学的现状及分析
第一节 问卷调查的现状
一、情境意识缺乏
二、情境素材不够
三、情境实施不到位
四、教学评价单一
第二节 课堂观察的现状
一、案例一
二、案例二
三、案例三
第三节 现状原因分析
一、教师素质参差不齐
二、学生个体差异大
三、学校应试压力大
第三章 小学英语课程开展情境教学的实施对策
第一节 创设充满跨文化气息的教学情境
一、营造浓郁的校园英语文化氛围
二、布置具有英语特色的教室环境
三、创设教具辅助的直观教学情境
第二节 导入情境,促进教学中的情感因素
一、魅力语言调动情绪
二、优美教态传情表意
三、音乐(歌曲)渲染情境
第三节 应用情境,开展有意义的教学活动
一、游戏教学,寓教于乐
二、看图说话,活跃思维
三、故事表演,身临其境
四、任务型活动,体验合作
第四节 借助情境,强化“角色”交流表演
一、原味式表演
二、发展式表演
三、创造式表演
第四章 结束语
参考文献
附录一:小学英语情境教学现状调查问卷（学生用）
附录二:小学英语情境教学现状调查问卷（教师用）
附录三:攻读学位期间主要的研究成果目录
致谢
