初中语文微诗写作教学实践探新

摘要

现代诗歌继承了古典诗歌内容凝练、语言含蓄的特点，又具有它独特的音乐美、主观性和多元化等特点，是语文教材中不可或缺的一种文学体裁，也是学校作为考查考试的一个重要知识点。而微诗就是现代诗歌中的一种，它集现代诗歌的特点于一身，还具有形式、内容、情感上自身独特的优势。学习并且进行微诗写作教学具有延伸语文学习外延、唤醒学生创造力、实现师生平等对话的作用，是笔者要论述及实践的重要依据。
　　本文主要由引言与文献综述、正文和结语三部分组成，其中正文分为四个章节。
　　第一部分:从研究初中语文微诗写作教学的原因、意义和方法去论述，并且界定了微诗与微诗教学的概念，进一步分析了其研究现状。
　　第二部分:正文的四个章节是主要部分，一二章重点分析了微诗写作应用初中语文教学的缘由和应用优势;第三章定位了微诗写作教学的价值，为实践提供理论依据;第四章阐述了笔者的微诗写作教学实践，展示了学生们的诗作，也对微诗教学中发现的问题进行了教学反思。
　　第三部分:对本文进行总结，提出了写作中的不足，并期待微诗写作教学能为语文教学注入新的活力。

目录

摘要

引言与文献综述

1．1 引言

1．2 研究综述

1．微诗写作应用初中语文教学的缘由研究

1．1 应试教育观念下语文教学诗意的缺乏

1．2 新课标背景下学生主体创造性的强调

1．3 信息科技时代前提下微体裁的兴起

2．微诗在初中语文教学中的特点分析

2．1 形式的多元化

2．2 内容的生活化

2．3 情感的哲理性

3．初中语文微诗写作教学的价值定位

3．1 延伸学习外延，践行“大语文观”

3．2 唤醒创造力，张扬独特个性

3．3 师生平等对话，实现教学相长

4．微诗写作教学的实践与反思

4．1 微诗写作教学实践探索

4．1．1 开设微诗鉴赏课程

4．1．2 鼓励学生进行微诗仿写

4．1．3 鼓励学生通过网络学习微诗

4．1．4 鼓励学生成立微诗刊、诗社

4．2 微诗写作教学实践反思

4．2．1 微诗写作教学的价值导向反思

4．2．2 教师队伍的诗意素养的反思

4．2．3 微诗写作教学有效评价的反思

结语

参考文献

致谢

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