小学英语课本剧教学的案例研究

摘要

课本剧教学作为一种新颖的教学方式在小学英语学科中产生了积极影响。小学英语课本剧教学将课文中故事性较强的材料改编成短剧，通过创设情境，模拟真实语言环境，学生在轻松愉悦的课堂氛围中享受英语学习的乐趣。有效的课本剧教学能够加深学生对基础知识的理解，锻炼学生的口语表达以及语言运用能力。除此之外，从角色的选择到表演的呈现，充分突显了学生的主体地位以及学生间的合作意识，一定程度上提高了英语教学质量。然而，小学英语教师在课本剧教学的运用过程中仍然存在许多问题，不得不引起我们的思考。 本论文主要采用文献法、案例研究法以及调查法，笔者在前人研究的基础上，立足现状，结合实习经历对B小学三、四、五、六年级200名学生展开问卷调查，5名小学英语教师进行访谈，并搜集整理相关教学案例，了解小学英语课本剧教学的应用状况。通过调查整理发现小学英语课本剧教学存在教学内容狭窄化，教学实施不合理、教学功能不健全以及教学评价单一化的问题。 针对小学英语教学在课本剧运用时存在的问题，笔者认为其产生的原因有以下几点:小学英语课本剧自身的局现象、缺乏课本剧教学理念认识、教师和学生教学负担过重、预设太强，缺乏动态生成以及缺乏对学生性格的培养。在此基础上，本研究从课本剧教学的内容、实施、功能以及评价四方面提出优化策略，以期对小学英语教师给予一定的参考。首先，课本剧教学内容要体现其丰富性，其中包括选材的多样性、剧本的表演性和故事性、剧本的生活性以及幽默性;其次，课本剧教学实施要突出学生的主体地位、处理好预设与生成的关系、重视学生性格的养成;再次，课本剧教学功能要提高学生的语言表达能力、角色表现能力、体验语言文化氛围;最后，课本剧教学评价要建立多元评价模式、重视评价的过程性以及评价的有效性。

目录

摘要

第一章绪论

一、问题的提出

二、研究意义

第二节研究综述

一、小学英语课本剧教学种类及原则研究

二、小学英语课本剧教学的功能研究

三、小学英语课本剧教学的实施研究

四、小学英语课本剧教学的评价研究

五、现有研究的不足之处

一、研究内容

二、核心概念界定

第四节研究思路与研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章调查设计与实施

一、调查的目的

二、调查对象及样本的选择

三、调查的维度

四、调查问卷与访谈提纲

第二节调查过程和调查结果统计分析

一、调查过程

二、调查结果统计分析

第三章小学英语课本剧教学存在的主要问题及原因分析

第一节小学英语课本剧教学存在的主要问题

一、小学英语课本剧教学内容狭窄化

二、小学英语课本剧教学实施不合理

三、小学英语课本剧教学功能不健全

四、小学英语课本剧教学评价单一化

第二节小学英语课本剧教学问题的原因分析

一、英语课本剧自身局限性

二、缺乏课本剧教学理念认识

三、教师和学生教学负担过重

四、预设太强，缺乏动态生成

五、缺乏对学生性格的培养

第四章小学英语课本剧教学的优化措施

第一节小学英语课本剧教学内容丰富多彩

一、重视剧本选材的多样性

二、重视剧本的表演性和教育性

三、重视剧本的生活性和幽默性

第二节小学英语课本剧教学实施以生为本

一、突出学生的主体性价值

二、正确处理预设与生成的关系

三、关注学生性格的养成

四、优化校内外课本剧教学资源

第三节小学英语课本剧教学功能多样化

一、体验不同文化

二、提高口语表达能力

三、增强角色表现能力

第四节小学英语课本剧教学评价真实有效

一、建立多元评价模式

二、注重评价的有效性

三、重视过程性评价

结语

参考文献

附录

致谢

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