摘要
1引言
2文献综述
2.1多媒体学习认知理论
2.1.1多媒体学习的五个步骤
2.1.2双通道假设
2.1.3容量有限假设
2.1.4主动加工假设
2.2装饰材料
2.2.1装饰材料的定义
2.2.2装饰材料的研究
2.3老年人多媒体学习
2.3.1有关认知老化的研究
2.3.2有关老年人多媒体学习的研究
3.问题的提出
4实验一:装饰图片对老年人多媒体学习效果的影晌
4.1实验目的与假设
4.2实验方法
4.2.1被试
4.2.3实验材料
4.2.4实验程序
4.2.5数据处理
4.3结果
4.3.1后测成绩的描述统计
4.3.2后测成绩的差异分析
4.4讨论
5实验二:装饰图片和背景知识对老年人多媒体学习效果的影响
5.1实验目的与假设
5.2实验方法
5.2.1被试
5.2.2实验设计
5.2.3实验材料
5.2.4实验程序
5.2.5数据处理
5.3结果
5.3.1后测成绩的描述统计
5.3.2后测成绩的差异分析
5.4讨论
6总讨论
6.1装饰图片对多媒体学习效果的影响
6.2背景知识对多媒体学习效果的影晌
7结论
参考文献
附录
致谢
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