双语教学运用于中学体育教学的实证研究——“以足球教学为例”

摘要

双语教学是一种将学生的外语或第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练，使之能代替或接近母语的表达水平的教学模式。它作为我国教育改革研究的一种发展趋势，正逐渐实践于高校、中学甚至小学和幼儿园。作为双语教学领域内的体育双语教学是指:在体育教学过程中用除母语以外的第二种语言（在国内一般是英语）在不影响学生学习体育学科知识与技能的前提下，进行的双重语言教学模式，这种教学模式可帮助学生提高外语的应用能力，尤其是专业外语的应用能力。本文以体育学科为实验背景，以高中生为实验对象，在高中体育课中进行以验证1.在中学足球教学中实施双语教学，有利于学生对体育技能的更好的掌握。2.双语教学对改善中学生哑巴英语现状和提高学生英语学习兴趣及成绩具有促进作用，两个假设教学实验。
　　本研究遵循“选题依据—现状分析—调查研究—教学实验—结果与结论”的研究线路。采用文献法、专家访谈法、实验对比法、SPSS数据统计等方法。基于双语教学对提高学生学习兴趣、提高学习进度，改善中学生哑巴英语现状应发挥应有作用。旨在使学生达到中学体育课程标准要求的学习目标及提高英语学习兴趣双向目的。对中学体育教学中实施双语教学的进行实证研究。得出以下结论:
　　双语教学改善中学生哑巴英语现状激发学生学习兴趣，使学生更快的掌握体育技能，扩充词汇量，提高学生英语成绩和口语能力。以及学校领导、教师、学生对双语教学开展支持，得出中学体育教学中实施双语教学是可行的。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

1．3 研究目的与意义

1．3．1 概念的界定

1．3．2 研究目的

1．3．3 研究意义

1．4 选题依据

1．4．1 社会的需求

1．4．2 教学改革的需要

1．4．3 改变哑巴英语现状的需要

1．4．4 师生的态度

1．5 研究方法

1．5．1 问卷调查法

1．5．2 文献资料法

1．5．3 专家访谈法

1．5．4 教学实验法

第二章 个案实验研究与分析

2．1 研究对象

2．2 教学实验

2．2．1 实验设计

2．2．2 实验假设

2．2．3 教学设计

2．2．4 实验目的

2．2．5 实验的操作

2．2．6 实验安排

2．2．7 实验的实施

2．3 实验结果与分析

2．4 结果讨论

2．4．1 对英语成绩、口语及词汇量的影响

2．4．2 对英语知识学习记忆的影响

2．4．3 对体育技能学习的影响

第三章 结论与建议

3．1 结论

3．2 建议

3．2．1 师生综合素质的提高

3．2．2 加大对体育双语教学人才的培训力度

3．2．3 遵循循序渐进原则

3．3 局限性

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间发表的论文目录

附录B 中学《体育与健康》课程开展双语教学学生调查问卷

附录C 专家访谈内容

附录D 体育双语教学英语口语测评标准

附录E 足球评分标准

附录F

附录G 2000～2011学年上半学期高中二年级体育(足球)双语教学计划