影视资源在初中思想品德课教学中的应用研究

摘要

随着教育信息化的推进，作为新时期数字化学习资源之一的影视资源，已经被教师广泛应用于初中思想品德课堂。影视资源凭借其直观、形象、内容丰富等特点，能够促进初中德育寓教于乐、寓教于境、寓教于情，已经成为了提升教学效果，助力德育入脑入心的重要教学资源。 全文结合教育学、心理学、传播学的相关知识对影视资源的概念、特征、德育价值进行了初步探讨。综合运用文献法、问卷分析法、访谈法、观察法，从理论和实践层面，对初中思想品德课教学中影视资源应用存在的问题进行了初步探讨，并对问题的主要原因进行了分析，最后针对初中思想品德课影视资源的应用提出了改进策略，以求能够提高初中思想品德课教学中影视资源应用的实效性。 文章首先对影视资源的涵义进行了厘定，并对其思想性、教育性、观赏性、艺术性的特征进行了分析，在此基础上对其之于初中思想品德课教学的应用价值进行了阐述。其次，探讨了影视资源在初中思想品德课教学中的应用问题，主要表现为：教师影视资源的应用理念滞后，不能充分发挥学生的主体性，应用模式固化，没有实现与多种教学手段的有效融合，应用类型单一，缺少对多种影视资源类型的应用，应用准备不充分，缺乏对应用环境的综合考量。接着从教师对影视资源的认识存在偏差，教师的教育技术能力有待提高，学校缺少完善的影视资源库，学校影视资源的应用硬件条件受限这四个方面对于造成上述问题的原因进行了分析。最后，在分析原因的基础上从优化影视资源获取方式，改进影视资源应用过程，提升教师影视资源应用能力，科学评价影视资源应用效果这四个方面提出了提升初中思想品德课影视资源应用实效性的对策。

目录

声明

第1章 绪论

1.1选题背景与意义

1.1.1选题背景

1.1.2选题意义

1.2相关研究综述

1.2.1国内研究现状

1.2.2国外研究现状

1.3研究的主要方法

1.3.1文献法

1.3.2问卷分析法

1.3.3访谈法

1.3.4观察法

1.4研究的创新与不足

1.4.1创新之处

1.4.2不足之处

第2章 影视资源概述

2.1影视资源的内涵

2.2影视资源的特征

2.2.1思想性

2.2.2教育性

2.2.3观赏性

2.2.4艺术性

2.3 影视资源之于初中思想品德课教学的应用价值

2.3.1增强初中思想品德课教学的感染力

2.3.2拓宽学生知识获取渠道

2.3.3实现德育审美化

第3章 初中思想品德课影视资源应用存在的问题与归因

3.1初中思想品德课影视资源应用存在的问题

3.1.1应用理念滞后，不重视对学生主体性的开发

3.1.2应用模式固化，缺少与多种教学手段的有效融合

3.1.3应用类型单一，对影视资源的多样化类型应用不足

3.1.4应用准备不足，缺乏对应用环境的综合考量

3.2初中思想品德课影视资源应用存在的问题的归因

3.2.1教师对影视资源的认识存在偏差

3.2.2教师的教育技术能力有待提高

3.2.3学校缺少完善的影视资源库

3.2.4学校影视资源应用的硬件条件受限

第4章 完善初中思想品德课影视资源应用的对策

4.1优化影视资源获取方式

4.1.1明确影视资源选择依据

4.1.2拓展影视资源获得途径

4.2改进影视资源应用过程

4.2.1细化影视资源应用步骤

4.2.2丰富影视资源应用方法

4.3提升教师影视资源应用能力

4.3.1组织专题学习，增强知识储备

4.3.2开展教研活动，钻研应用技能

4.4科学评价影视资源应用效果

4.4.1制定影视资源应用评价方案

4.4.2建全影视资源应用反馈渠道

第5章 结论

参考文献

附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单

附录B初中思想品德课影视资源应用现状调查问卷

致谢