文摘
英文文摘
引言
一、问题的提出
(一)当前学校课堂教学远离学生生活世界现状透视
1.这样的教材
2.这样的教学方式
3.这样的课堂
(二)课程中学习经验的缺失导致学生发展的片面性
1.学生的自然性的发展
2.学生的社会性的发展
3.学生的自主性的发展
二、学习经验的本质
(一)经验与学习经验的内涵
1.学习经验即体验
2.学习经验即经历
3.学习经验即学习的背景和条件
4.学习经验即动态的课程
(二)学习经验的特征
1.主观性
2.实践性
3.多样性
4.动态生成性
(三)学习经验的类型
1.直接的和间接的
2.显性的和隐性的
3.个体的与群体的
4.认知的和情感的
(四)学习经验与相关概念的辨析
1.学习经验与课程内容
2.学习经验与知识
3.学习经验与经验课程
三、学习经验的教育价值
(一)学习经验的认识价值
1.学习经验是认知的基础
2.学习经验有助于思维能力的培养
3.学习经验促进认识的深化
(二)学习经验促进学生的社会性的发展
1.帮助学生理解社会规范和学习社会技能
2.促使学生具备社会认知、社会判断和有效地参与社会的能力
(三)学习经验促进学生个性的发展
1.情感发展
2.态度与品德的发展
3.价值观发展
四、学习经验对课程教学的意义：策略分析
(一)如何在课程设计上体现学习经验的教育价值
1.课程设计理念
2.教材呈现方式
(二)如何在教学活动中关注学习经验
1.创设情境
2.加强实践学习
3.回归生活、联系实际
结语
参考文献
后记
