自然体験やものづくり体験などの原体験は子どもの成長に不可欠な体験であるが，こうした経rn験をもつ子どもは近年減少している．子どもの地学分野における原体験の有無と地学領域への関rn心には相関があり，地学教育の振興を図るためにもこうした経験を子どもにさせることが重要でrnあるとともに，その指導者を養成することが急務である．rn教員養成系大学に在籍している大学生を対象に，地学分野の原体験といえる「穴掘り体験」と「土rn器づくり」を行い，地学と人間とのつながりを考えさせる教育実践を行った．実践の結果,学生rnは試行錯誤や話し合い活動を通して効率良く穴を掘る方法や火の起こし方をそれぞれの方法で見rnつけ出すことができ，体を使って土とふれ合うことの大切さに気づき，現代のように「モノ」がrn豊富でない時代を生きた先人への畏敬の念を抱くことができた．%Proto-experiences, such as natural and hand making experiences, are indispensable for growth of child. However, lacking a proto-experience causes frequently a bad influence for child now.rnProto-experiences are correlated closely to interests in earth science for child. Promotion of earth science education is important in that both child and teacher-training course of university students have a large number of proto-experiences.rnExperiences of digging ground and earthen vessel creation are of proto-experiences in earth science. Teacher-training course of university students dug ground and made earthen vessels in educational practice to recognize relationship between earth science and human society. The students found the best method of digging and firing by trial and error and noticed importance of touch soil with five senses, and resulted in reverence for the predecessors.
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