德育中非理性因素的作用研究

摘要

本文基于对当代认知理性德育困境的认识，借鉴哲学、心理学、教育学、系统科学等学科的相关知识，对德育中非理性因素进行研究。 首先，从时代背景、社会背景、学科特点及自身的困境等方面入手，对重视德育中非理性因素的原因进行了论述，指出重视德育非理性有其必然性和现实意义。重点阐述了非理性因素在德育中介环节中的作用，从交往机制、扬弃机制、协同机制、耗散机制四个方面进行详细的论述，以说明道德知识、道德规范过渡到道德行为必然通过这四个机制的协调和促进，以及完善非理性因素的四个机制对于德育的重要意义。探讨了非理性因素对促进人的全面发展、提升德育享用价值、培育德性思维等德育的质量的影响，对提高知性转化、扩大效果的辐射性等德育的效率影响，以及对提高反馈调节的及时性和准确性的影响。分析了德育中理性因素与非理性因素的辩证关系，对于如何培育德育非理性因素，从德育目标、德育内容、德育方式、德育阶段、德育效果五个方面提出了设想。 强调培养和发展学生的非理性因素是德育目标的应有之义，提出德育目标应该主体化、素质化，以人为本，丰富人的个性，提高人的情商，提升个体的生存价值和生活质量，完善人的素质。强调遵循德育规律，按素质教育的内在要求优化德育内容，增加情感教育、希望教育，运用人性化、立体化、生活化、多样化、个体化的德育方法，真正提高学生的道德素养。

目录

文摘

英文文摘

华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明

引言

一、德育中非理性因素概述

(一)非理性因素的界定

(二)强调德育中非理性因素的原因

1、科技理性主义的负面影响

2、数字时代、网络技术的影响

3、德育的特殊性

4、知性德育的困境

二、非理性因素在德育中的作用

(一)在德育中介机制中的作用

1、在“交往”机制中的作用

2、在“扬弃”机制中的作用

3、在“协同”机制中的作用

4、在“耗散”机制中的作用

(二)非理性因素对德育效果的影响

1、提高德育的质量

2、提高德育的效益

3、提高反馈调节的及时性和准确性

三、德育非理性因素的利用

(一)理性因素与非理性因素的关系

1、理性因素与非理性因素的辩证统一

2、理性因素的培养是发挥非理性因素的基础

(二)光大德育非理性因素

1、把培养积极的非理性因素作为德育的重要目标

2、把情感、信仰、人生终极关怀作为德育的重要内容

3、把调动非理性因素作为德育的重要方法

4、根据学生的年龄特点利用德育的非理性因素

5、采取不同方式测评德育效果

参考文献