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华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明
一、课题研究的意义
二、对初中(七年级至九年级)科学课程体系的研究
三、科学课的教育价值取向分析
四、科学课教育价值实现的基本策略
五、分析现有状况的利弊,构建科学课程的新教学模式。
六、结束语
参考文献
黄颖;
华中师范大学;
课程体系; 教育价值取向; 教学模式; 初中教学; 科学课;
机译:初探现代散文在初中语文教学中的优化策略
机译:初探盲校初中学生英语学习动能的激发策略
机译:从日本,美国,英语,法语/德语/教科书“第14页”学习日本初中初中日本初中初中,交通基础设施实现了日本的经济增长和区域创作(初中学校地理 -
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机译:对小学,初中和高中州立科学课程框架中科学,技术,社会标准的比较分析。
机译:初中阶段的自我概念概况–解释科学课程选择中的性别差异吗?
机译:初中科学课程的现状与问题-基于对东京公立初中自然体验研究的现状的调查-
机译:初探日本大学生成功与失败听力策略初探
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机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
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