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声明
第一章引论
一、研究意义
二、研究背景与现状
三、研究方法与过程
第二章课堂交往视野下的学生主体性发展
一、传统课堂教学中学生主体性的境遇
二、课堂交往在变革中的新意蕴
三、课堂交往与学生主体性发展
第三章课堂交往与学生主体性关系的实证研究
一、调查的基本情况
二、课堂交往对学生主体性的影响
(一)课堂交往程度与学生参与主动性的关系
(二)学生参与主动性比较
(三)课堂交往程度与学生学习自主性、自信心、独立性的关系
(四)结果分析
三、影响学生课堂交往的相关因素分析
(一)学生个人因素与其交往机会的相关
(二)交往形式对学生参与度的影响
(三)师、生的反馈对学生主动交往的影响
(四)交往内容的影响
四、课堂交往学习的效果分析
(一)教师看法
(二)学生看法
第四章课堂交往的适切性分析
一、课堂交往的时空分配
(一)课堂交往的类型构成
(二)课堂交往的时间分配
(三)课堂交往的空间组织
二、课堂交往活动的学习类型
(一)课堂交往学习内容类型
(二)课堂交往活动与发现学习
三、课堂交往活动的具体形式
(一)“IRE”师生交往形式
(二)生生交往活动形式
第五章建构有效的课堂交往——以学生主体性发展为导向
一、深化师生的交往认识：角色领悟
二、重建课堂交往生活：完满体验
三、构筑“学习与生活共同体”：整体发展
四、优化课堂交往环境：语脉拓展
结语
参考文献
附录
后记
