声明
摘要
引言
(一)问题的提出
(二)研究意义
1、有助于坚定免费师范生长期执教、终身执教的信念
2、有助于推进教育改革的进程
3、有助于思想政治教育的加强和改进
4、有助于社会主义现代化目标的实现
(三)相关研究现状
1、关于公民意识的研究
2、关于免费师范生的研究
3、关于教师公民意识的研究
(四)研究的思路与方法
一、教师公民意识的理论界定
(一)相关概念的厘定
1、公民
2、公民意识
4、教师公民
(二)教师公民意识的基本内容
1、教师公民的权利意识
2、教师公民的责任意识
二、免费师范生教师公民意识现状
(一)调查结果
1、教育教学权利意识较强,但缺乏全面的理解
2、决策参与权利意识较强,且行为取向趋于务实
3、生存发展权利意识增强,注重个人发展的提升
4、追求教育公平的责任意识较强,但认知与行为相背离
5、社会正义感责任意识较强,但认知存在偏差
6、有一定的专业发展责任意识,但从教意志不坚定
(二)影响免费师范生的教师公民意识形成的原因
1、师范院校层面
2、基础教育教师层面
3、免费师范生个人层面
三、增强免费师范生教师公民意识的对策探究
(一)不断增强免费师范生参与教育教学改革及学校管理的能力
1、采用见习形式,增强免费师范生对教育教学改革的认知
2、通过研习活动,强化免费师范生在教育教学改革中的探索能力
3、通过实践活动,增强免费师范生对教育教学改革的责任感
(二)开展教育教学服务活动
1、免费家教,丰富从教经验
2、支教活动,促进全面发展
3、教育调研,培养基层感情
4、教育资助,强化责任意识
(三)加强职业理想教育
1、加强师德典范教育,坚定职业理想
2、加强职业规划引导,坚定教师职业理想
(四)加强免费教育政策的宣传力度
参考文献
附录
致谢