英语专业研究生教学中的小组探究法调查研究——以华中师范大学为例

摘要

小组探究法更加强调培养学生的自主学习能力和调动学生对于学习过程设计和知识产生的主动建构作用。研究生群体作为更加注重培养研究能力和问题解决能力的成人群体，在其培养中实施小组探究法符合成人群体的学习特点，对于实现培养目标具有重要意义。但是很少有研究涉及小组探究法在研究生群体中的使用。本研究旨在通过分析在研究生培养中实施小组探究法的过程和效果，发现优缺点并提出进一步优化的建议。
　　本研究的研究问题如下:(1)使用小组探究法的优势是什么？(2)在研究生群体中使用小组探究法有没有不足之处？(3)为了在研究生群体中更好地使用小组探究法，有效的策略是什么？研究选取华中师范大学外国语学院研究生二年级的95名学生作为对象，其中包括59名文学硕士及36名教育硕士和翻译硕士。研究采用问卷调查法和访谈法，通过使用SPSS20.0统计数据得出研究结果，并在分析研究结果的基础上发现问题提出可行性建议。
　　研究结果表明:(1)在研究生群体中使用小组探究法的优势在于明显增强了学生的责任感、加深了小组成员的感情、提高了学生的沟通协作能力以及独立思考和发现问题的能力;(2)不足之处在于不能有效提高研究生学术研究的成就感和自信心、加强时间规划能力和促进学生的均衡发展;(3)对提高任务完成效率、促进知识建构、增强学习动机和提升问题解决能力有一定的积极作用，但效果不明显。通过对于实施过程的分析，笔者指出了不利于小组探究法有效运用的原因在于:学生对探究目的认识不清、组织小组讨论和作出决策的效率低下、学生理论和研究基础薄弱、教师未能提供及时有效的帮助、评价方式效果不佳、对个别学生的指导有待加强。为了更好地在研究生群体中实施小组探究法，笔者提出了六条建议:(1)明确探究目的，激发学生研究兴趣，培养研究动机;(2)在实施小组探究法之前全班一起制定小组活动规章制度;(3)建立师生信息交流平台;(4)教授学生必要的小组探究技巧和策略;(5)评价中明确指出学生表现的优缺点;(6)为个别学生提供有针对性的帮助。

目录

声明

Abstract

摘要

CONTENT

1．Introduction

1．1 Background of the research

1．2 Purpose and significance of the research

1．3 Thesis structure

2．Literature Review

2．1 Cooperative Learning and Group Investigation

2．2 Characteristics of Group Investigation

2．3 Theoretical origins of Group Investigation

2．3．1 Dewey’s educational philosophy

2．3．2 Group dynamics

2．3．3 Constructivism perspective

2．4 Stages for implementing Group Investigation

2．5 Application of Group Investigation

2．6 Effectiveness of Group Investigation

3．Research Design

3．1 Research questions

3．2 Participants

3．3 Instruments

3．3．1 Questionnaire

3．3．2 Interview

3．4 Data collection

4．Results and Discussion

4．1 Results

4．1．1 Implementation

4．1．2 Influence

4．2 Discussion

4．2．1 Strengths of using Group Investigation

4．2．2 Weaknesses of using Group Investigation and the causes of them

4．2．3 Suggestions for better implementation

5．Conclusion

5．1 Major findings

5．2 Limitation of the research

5．3 Suggestions for further research

Bibliography

Appendix

Acknowledgments