声明
摘要
导言
一、问题提出
(一)研究缘起
(二)研究问题
(三)研究对象
二、文献综述
(一)场馆教育观
(二)馆校对立观
(三)馆校补充观
(四)馆校合作观
(五)已有研究的总体评价
三、研究意义
(一)深化了馆校合作的理论研究
(二)构建了馆校合作的操作框架
(三)打开了场馆与学校更优发展的另一扇窗
四、研究方法与思路
(一)研究方法
(二)研究思路
第一章 馆校合作的概念澄清与内涵阐释
一、核心概念的界定
(一)场馆
(二)场馆教育
(三)馆校合作
二、场馆思想的文化寻脉
(一)“赏”:华夏文明的“修心”之情
(二)“识”:希罗文明的“通识”之灵
(三)“和”:现代文明的“多元”之省
三、馆校合作的属性说明
(一)前提:馆校合作构成因素及其行为条件
(二)本质:一个非对称的有序系统
(三)特征:基于馆与校的“兼收并蓄”
(四)价值:主体间“人”的关怀
四、馆校合作的结构观察
(一)目的:价值的前期导引
(二)过程:行动的中期设计
(三)结果:效果的后期管理
第二章 馆校合作的立论前提与理论基础
一、教之本质:场馆的题中“教”之义
(一)“展品”即知识
(二)“参观”即学习
(三)“互动”即教育行为
(四)“场馆”即教育场域
二、边界厘清:馆校合作的教育属性
(一)是学习还是教育:属性边界的明晰
(二)场馆与学校的纠结:权力边界的划定
(三)正规教育与非正规教育的困惑:范畴边界的澄清
三、制度保障:馆校合作的政策空间
(一)教育制度对“走出校园”的呼唤
(二)文化制度对“化民成俗”的鼓励
四、理论基础:“一般学习结果理论”的阐释
(一)何谓“一般学习结果理论”
(二)功与用:五维指向的价值导引
第三章 馆校合作发展历程的教育追问
一、“他山之石”:英国馆校合作发展历程的观察
二、“吾执之玉”:中国馆校合作发展历程的回首
三、“以人观己”:本土场域合作形式对实质的僭越
(一)偏与全:“为什么开展馆校合作”的偏颇
(二)虚与实:“怎么样开展馆校合作”的务虚
(三)有与无:“如何检评馆校合作效果”的缺无
四、教育聚思:现实问题到学术论题
(一)作而不合:从“为什么”的偏颇到教育目的的困惑
(二)合而不作:从“怎么样”的务虚到教学过程的困惑
(三)作而不评:从“如何检评”的缺无到教育评价的困惑
第四章 馆校合作现状的调查与分析
一、调查前提:中英馆校合作的可比性说明
(一)可比较的基础:场馆功能的统一性
(二)可比较的内容:馆校合作的同质性
二、调查设计:研究的操作说明
(一)研究目的:为何调查
(二)样本分析:如何选择研究对象
(三)方法设计:怎样进行“一般学习结果理论”的嵌入
(四)过程说明:如何开展
三、数据分析:中英馆校合作的现状呈现
(一)事实性的现状描述
(二)价值性的现状分析
(三)基于“一般学习结果理论”的五维观察
四、结果与讨论:馆校合作的现实问题概括
(一)认知:馆校合作的意义觉识
(二)价值:馆校合作的功能开发
(三)操作:馆校合作的行动开展
(四)身份:馆校合作中主体关系的确立
第五章 馆校合作现场的观视与反思
一、行动设计现场:是否建立了基于合作计划的课程关联
(一)英国馆校合作行动设计现场
(二)中国馆校合作行动设计现场
(三)合作偶然性与计划随意性的反思
二、执行过程现场:是否将馆校合作作为严谨的教学活动来开展
(一)英国馆校合作执行过程现场
(二)中国馆校合作执行过程现场
(三)身份合法性与身份合理性的反思
三、结果检评现场:是否立起了笃定科学的教学评价意识和行动
(一)英国馆校合作结果检评现场
(二)中国馆校合作结果检评现场
(三)评价意识与评价行动的反思
四、“教师”培训现场:是否搭建了系统完善的“教师”培训平台
(一)英国馆校合作“教师”培训现场
(二)中国馆校合作“教师”培训现场
(三)“教师”培训的概念与内涵的反思
第六章 馆校合作协同框架的系统构建
一、前提:何谓馆校合作“一般学习结果”协同框架
(一)释义:馆校合作“一般学习结果”协同框架的概念
(二)内涵:馆校合作“一般学习结果”协同框架的具体内容
(三)机制:馆校合作“一般学习结果”协同框架的运行逻辑
(四)属性:馆校合作“一般学习结果”协同框架的教育规定性
二、结构:基于中国问题的协同框架搭建
(一)目的的协同共识:对无目的和目的偏狭的克服
(二)过程的协同共施:对未真正参与教学行为的克服
(三)结果的协同共评:对未(真正)实施检评行为的克服
(四)辅助平台的协同共建:对运行系统保障力不足的克服
三、范型:“场馆学校”与“虚拟场馆”的中国启示
(一)线下协同的范例:场馆学校的经验与启示
(二)线上协同的范例:虚拟场馆的经验与启示
四、行动:馆校合作协同框架的操作方案设计
(一)方案设计的原则与要求
(二)方案设计的案例演示
五、意义:成长、关怀、生命的志向
(一)成长:自由之发展
(二)关怀:共情之体悟
(三)生命:人性之流溢
结语:荆棘漫漫行路难,浮云氤氲遮望眼
参考文献
附录
在读期间主要学术成果
致谢