声明
摘要
1．引言
1．1问题的提出
1．2研究现状
1．3研究的思路与方法
1．3．1研究的思路
1．3．2研究的方法
1．4研究的目的与意义
2．学历案研究综述
2．1学历案的相关理论基础
2．1．1建构主义理论
2．1．2人本主义学习理论
2．1．3“学习金字塔”理论
2．1．4深度学习理论
2．2学历案的产生和概念的界定
2．2．1学历案的产生
2．2．2学历案概念的界定
2．3学历案构成的要素
2．4学历案的理论与实践意义
2．4．1学历案体现了以学生为主体的教育理念
2．4．2学历案体现了课程专业化和学科核心素养的要求
2．4．3学历案是落实课程标准的优化路径
2．4．5学历案促进了课堂中的深度学习
2．5如何指导学生使用学历案
3．高中数学学历案的设计方法
3．1设计原则
3．1．1遵循课程标准
3．1．2以学生为主体
3．1．3确保实用性
3．2设计思路
3．2．1主题与课时
3．2．2学习目标
3．2．3与目标匹配的评价任务
3．2．4学习过程
3．2．5检测与作业
3．2．6学后反思
4．学历案在高中数学教学中的应用案例
4．1方程的根与函数的零点
4．1．1案例选择的依据
4．1．2案例的学历案设计分析
4．2直线、平面平行的判定及其性质
4．2．1案例选择的依据
4．2．2案例的学历案设计分析
5．学历案应用效果的实验调查与分析
5．1实验方案
5．2实验结果与分析
5．2．1高一学生数学学习现状的调查结果与分析
5．2．2对比试验的调查结果与分析
5．2．3高一学生数学学历案使用情况的调查结果与分析
5．2．4访谈的结果与分析
5．3实验结论
5．3．1学历案的作用
5．3．2学历案的不足
5．3．3教学建议
6．总结与展望
参考文献
附录
致谢
