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第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 相关概念界定
1.3 研究目的
1.4 研究意义
1.5 研究的思路与方法
第2章 研究综述
2.1 研究的理论基础
2.2 状态焦虑研究的综述
2.3 成就目标定向研究的综述
2.4 教师效能感研究的综述
2.5 对以往研究的总结
第3章 研究设计
3.1 研究被试的选择
3.2 问卷的发放与回收
3.3 测量工具的选择与编制
第4章 数据结果
4.1 问卷的信度、效度
4.2 不同人口统计学变量状态焦虑、教师效能感和成就目标定向各维度上的差异比较
4.3 状态焦虑、教师效能感与教师成就目标定向的相关分析
4.4 成就目标定向、教学效能感与状态焦虑的回归分析
4.5 教师效能感的中介作用检验
4.6 教师成就目标定向、教师效能感、状态焦虑关系的跨组效应研究
第5章 讨论与建议
5.1 教师成就目标定向、教师效能感与状态焦虑的现状分析
5.2 教师成就目标定向、教师效能感和状态焦虑的关系讨论
5.3 跨组比较分析
5.4 建议
5.5 创新之处
5.6 研究局限与展望
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢