江苏高职院教师职业认同与社会支持、教师效能感的关系分析

摘要

社会支持是教师个人成长和职业发展的外部保障，职业认同是教师对职业特质和工作环境的内部接纳，教师效能感是教师对教学结果与教学能力的主观判断。虽然从理论上看，社会支持对职业认同可能具有促进作用，而职业认同对教学效能感可能具有调节作用，但是从实践上看，对三者之间的相互关系和整体效应的研究都极少。