初中文言文有效教学探究

摘要

文言文是古代语言交流的书面形式，它承载了中华民族五千年光辉灿烂的精神文明。文言文教学是初中语文教学的重要组成部分，其在初中的升学考试中也占有重要的地位。然而在近些年的初中文言文教学中，“无效教学”和“低效教学”始终困扰着我们奋战在教学一线的语文教师。本人结合自己近些年来在初中文言文教学中的实践与思考，对文言文教学进行了一些探究，并提出了几点建议。
　　第一章分析了初中文言文教学的现状，并根据其存在的主要问题进行了深刻的反思，从而找出了当前初中文言文教学处于“无效”或“低效”状态的一些深层次的原因。
　　第二章剖析了有效教学的相关理论知识，并将有效教学与初中文言文教学进行了紧密的结合，从而为有效教学改变初中文言文教学现状提供了理论上的可能。
　　第三章对于初中文言文有效教学如何具体而完整地实施进行了深入而细致地探究，以期对于身处教学一线的同仁们提供一些借鉴的依据，为身处文言文教学困境中的初中语文教师提供一些帮助。
　　第四章则根据文言文有效教学得以顺利实施的必要条件，分别对初中语文教师和初中学生提出了具体且可行的要求，从而为师生如何共同努力来完成文言文高效的“教”与“学”指明了方向。

目录

封面

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中文摘要

英文摘要

绪论

一、研究背景

二、研究意义

三、研究方法

四、期待解决的问题

第一章 初中文言文教学现状与反思

一、初中文言文教学的现状

二、对当前初中文言文教学现状的反思

第二章 有效教学理论对初中文言文教学的指导意义

一、有效教学的相关理论

二、文言文与有效教学

第三章 初中文言文有效教学的实施策略

一、加强课前有效预习的指导策略

二、在课堂上实施有效教学

三、课后及时进行有效验收

第四章 实施初中文言文有效教学中的师生定位

一、实施初中文言文有效教学对教师的要求

二、实施初中文言文有效教学对学生的要求

结论

注释

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢