幼儿园早期阅读教学现状调查与指导策略研究

摘要

现在，幼儿教育在社会上受到了空前的重视，正因为得到了全社会重视，幼儿教育才获得了飞速发展。幼儿教育中的早期阅读教学得到了广大学者和幼教工作者的关注，因此研究幼儿园早期阅读有很大的价值。我在大学学的是中文，现在教的是幼教，所以对幼儿园早期阅读非常感兴趣。
　　我的论文主要运用了观察法、问卷法和访谈法进行研究，主要针对山东省单县的几所幼儿园的早期阅读进行调查，分析影响幼儿早期阅读的因素，提出了增进幼儿园早期阅读活动效果的策略，对幼儿园早期阅读教学有一定的推进作用。
　　论文采用问卷调查法、访谈法，从幼儿园教师对早期阅读的认识、阅读材料的投放以及早期阅读活动的开展等方面了解幼儿园早期阅读活动的有关情况。研究发现，绝大多数教师已能较正确认识早期阅读对幼儿发展的重要意义，但也有部分教师对早期阅读存在误解，阅读材料投放以及阅读教育活动方面存在一些欠缺。建议教师进一步提高对早期阅读活动的认识，注重选择与投放适宜的阅读材料，注重阅读区的环境创设与活动指导，有效开展集体早期阅读教育活动，以促进幼儿发展。
　　我调查发现，影响单县幼儿早期阅读的因素非常多，大体上归纳为五点：来自幼儿本身的原因、来自阅读材料原因、来自教师的原因、来自社会的原因、来自家庭的原因，这五个方面影响了幼儿早期阅读的成效。针对这五个影响因素我提出了四个增进幼儿园早期阅读活动效果的策略：更新幼儿教师的知识结构，加强师资培训、加强幼儿阅读习惯的培养、选取与投放合适的阅读材料、创设适宜的早期阅读环境，这四个增进幼儿园早期阅读活动效果的策略如果在幼儿园得以切实的实施，将对我县的幼教事业起到一定的促进作用。
　　最后，我又从县委和县教育局的政策上分析，对我县的幼儿教师提出了新的要求，真心希望能对我县的幼教事业有所帮助。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、国内外研究背景与意义

二、幼儿早期阅读的有关理论的探讨

注释

第二章 现状调查与分析

一、幼儿园早期阅读教学现状调查

二、研究结果及分析

三、早期阅读的活动的开展

注释

第三章 影响幼儿早期阅读的因素

一、来自幼儿本身的原因

二、来自阅读材料原因

三、来自教师的原因

四、来自社会的原因

五、来自家庭的原因

注释

第四章 增进幼儿园早期阅读活动效果的策略

一、 更新幼儿教师的知识结构，加强师资培训

二、 加强幼儿阅读习惯的培养

三、 选取与投放合适的阅读材料

四、 创设适宜的早期阅读环境

五、 加强幼儿园与家庭的合作

注释

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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致谢