基于心理学效应的对外汉语词汇教学研究——以埃及艾因夏姆斯大学中文系为例

摘要

没有词汇，也就无所谓语言。目前，有越来越多的专家学者肯定了词汇教学在对外汉语教学中的重要地位，并从多角度多方面对对外汉语词汇教学进行深入研究。本文主要从心理学角度入手，将心理学及其效应的相关理论知识巧妙地运用到实际课堂词汇教学的各个环节，并就心理学及其效应在对外汉语词汇教学中的应用分成三个部分进行详细介绍，即：词汇教学环境的设置、词汇的初次识记以及词汇的复习。
　　本文以埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系的学生为例，通过问卷调查法、访谈法等方式对教学对象进行了解，并将心理学及其效应应用到实际的课堂教学中，最后再以测验的方式来检验和证实本文所阐述的应用方式的实际效果。我们期望本文能够对汉语教学工作者提供一定的教学启发以及参考价值。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、研究的目的与意义

二、相关文献综述

三、研究方法

第二章 关于心理学及其效应

一、心理学及其效应的基本内涵

二、心理学及其效应的产生背景及主要内容

三、心理学及其效应在对外汉语教学中的应用价值

第三章 埃及艾因夏姆斯大学学生汉语词汇学习情况调查

一、艾因夏姆斯大学汉语教学背景介绍

二、艾因夏姆斯大学中文系学生汉语词汇学习情况调查及分析

第四章 心理学及其效应在对外汉语词汇教学中的应用

一、理想的教学环境设置

二、词汇的初次学习方式

三、词汇的复习模式

四、应用效果实验分析与评估

小结

参考文献

附录1

附录2

附录3

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢