高中英语写作课上培养学生创造性思维能力的方法和策略

摘要

培养创造性人才是当今国际间竞争的重要手段，全世界的教育改革都把创新教育放在了第一位。在我国新课程改革的大潮下，培养学生的创新能力是素质教育的重要环节，这关系着一个民族的长远发展。分析当前高中英语的写作教学现状时，不难发现中国的教师很少在他们的课堂上对学生的创造力进行培养，因此，对于高中英语教师来说，如何在自己的教学中培养学生创造性思维是一个很有挑战性的课题，也是一个具有重要意义的课题。
　　本文通过收集已有的文献，研究出高中英语写作教学中培养学生创造性思维能力的教学方法和策略。并综合运用多种英语写作教学法，建立了新的高中英语写作教学的模式。
　　本研究采用定性研究与定量研究相结合的方法，用自编的《高中英语写作创造性思维调查表》对学生进行创造性思维能力的调查。并在黑龙江省大庆实验中学选取高二年级的两个班级的学生为研究对象，对实验班学生试用新的教学模式和新的教学策略与方法，使用外研社高中英语第5册和第6册两本教材。实验时间为一个学期，重点观察学生实验过程中所出现的问题和思维发生的变化，并通过实验前和实验后两次的英语写作创造性思维能力的调查表来比较，总结出实验经验和明显存在的问题。
　　实验结果表明:实验班学生的创造性思维在实验后有明显的提高。这说明，本研究的教学方法和策略以及设计出的教学模式是有时效性的，为高中英语教师的教学和研究提供了参考资料，对高中英语写作教学的改革起到了促进作用。

目录

摘要

引言

第1章 文献研究

1．1 创造性思维的概念

1．2 创造性思维的特征

1．3 创造性思维能力对学生发展的重要性

1．4 创造性思维研究的发展史

1．4．1 国外创造性思维的研究与发展

1．4．2 国内创造性思维的研究与发展

第2章 研究的可行性分析

2．1 新课程改革为创造性思维能力的培养指明了方向

2．2 思维发展与英语写作教学的关系

2．2．1 思维与语言的关系

2．2．2 思维与写作的关系

2．2．3 创造性思维与英语写作教学的关系

2．3 高中英语写作教学初探

2．3．1 高中英语写作教学现状研究

2．3．2 高中英语写作教学方法研究

2．4 高中生创造性思维能力发展的特点

第3章 培养创造性思维能力的教学模式探究

3．1 教学模式研究的理论基础

3．2 培养创造性思维能力的高中英语写作教学模式探究

第4章 高中英语写作课上培养创造性思维能力的策略和方法

4．1 高中英语写作课上培养学生创造性思维能力的前提

4．1．1 学生方面

4．1．2 教师方面

4．2 高中英语写作课上培养学生创造性思维能力的策略和方法

4．2．1 培养学生的创造性思维能力的策略

4．2．2 培养学生创造性思维能力的方法

第5章 研究方法

5．1 研究的目的

5．2 研究的对象

5．3 研究的工具

5．3．1 调查问卷的编制

5．3．2 测试的过程

5．4 研究的结果

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢