高中艺体生数学学习障碍成因调查与对策研究

摘要

随着高考选择人才的方式增多，高校对于艺体生的招收量在逐年增加，高中艺体生在高中生中的比例也在逐渐加大。但艺体生数量的增加同时伴随着的是艺体生学习质量的降低，尤其是在数学学科这样的文化课上。高中艺体生的数学成绩差在我国的高中教育中是一个十分普遍的现象，很多考生在高考招考中会遇到艺体专业课合格，但由于数学等文化课的成绩过低不能被高校录取的情况。所以解决高中艺体生数学成绩普遍较差的现象刻不容缓，造成数学成绩差的原因众多，而众多原因的根本在于高中艺体生在数学学习中存在着数学学习障碍，所以弄清高中艺体生数学学习障碍的成因，并结合我国新课程改革的发展方向与教育理论支持，制定出一套适合应对高中艺体生数学学习障碍的对策方案，对于提高高中艺体生的数学素养有着极大的推动力。
　　本文在对以往有关高中生数学学习障碍的文献梳理的基础上，通过问卷调查的方法针对高中艺体生进行数学学习障碍的成因调查。根据调查结果发现，高中艺体生数学学习障碍的成因主要分为两大方面因素，即内因主导型因素和外因影响型因素。在内因主导型因素中发现高中艺体生的数学学习动机层次低、数学学习态度不端正、没有形成正确的数学学习习惯，对于自身的成长欲望不清楚；而在外因影响型因素中，时间分配因素，教师与父母的引导作用以及同学之间的学习关系对于高中生数学学习障碍的形成影响深刻。
　　针对本次调查的成因研究，本文从学校、教师、家庭三个方面制定了教育教学对策，提出的教育教学对策均是以理论基础为根本，并结合我国教育实际与新课程改革的发展方向，从开发艺体生数学特色教材到数学教师与艺体专业课教练互助互练，最后到家长注重自身的榜样作用等对策方向，都是针对高中艺体生的数学学习特点与思维方式所专门制定的，对于从根本上化解高中艺体生的数学学习障碍有着积极的促进作用。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、研究的背景

二、研究的意义

三、研究的理论基础

第二章 文献述评

一、相关概念的界定

二、关于数学学习障碍相关研究

第三章 高中艺体生数学学习障碍的调查

一、调查对象及方法

二、调查问卷的统计

第四章 高中艺体生数学学习障碍成因分析

一、内因主导型因素分析

二、外因影响型因素分析

第五章 高中艺体生数学学习障碍教学对策分析

一、学校方面的教育对策

二、教师方面的教学对策

三、家庭方面的培育对策

四、典型个案对策实践探究

第六章 总结与反思

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢