小学识字教学中的汉字文化渗透研究——以哈尔滨市X小学为例

摘要

汉字是小学生学习语言、阅读、写作的基础，是掌握各项学习能力的前提。同时汉字记录着几千年的文明和承载着源远流长的中华文化，每个汉字都隐含着特殊和丰富的文化信息。所以，识字教学中教师不仅要讲解汉字的音、形，更要将汉字的意义以科学有效的方式传达给学生，渗透汉字本身所蕴涵的文化意味。本研究从汉字的造字特点出发，围绕汉字的表意性，根据目前小学识字教学中存在的问题，探索有利于小学生理解和学习科学识字教学方法。了解汉字造字背景，字理分析，从字源上认识汉字，了解汉字文化，增强自主识字的能力。
　　基于目前小学识字教学中的实际现状与问题，本文首先对其成因在多角度进行了探讨分析，进而提出了依据汉字构造规律将汉字文化渗透到识字教学中的改进措施。其次结合具体的实践经验，通过教学案例进行论证在实践教学中渗透汉字文化的可行性，并且通过具体的实际教学案例具体说明如何运用汉字字理分析来提高教学效率和学习效率。希望在今后识字教学中能够提供借鉴和帮助。
　　本论文拟通过调查、访谈和随堂观察了解到当前小学语文课堂识字教学中的实际现状，发现教学中存在的问题。第一章具体分析国内外识字教学现状和相关概念界定;第二章分析汉字文化的具体表现和渗透汉字文化对小学识字教学的意义，为下文的论述教学策略提供理论依据;第三章通过调查、访谈，根据教学案简要论述了目前识字教学现状、存在的问题以及问题的成因;第四章从提高教师专业知识、创设教学情境、改革考试模式、掌握学习方法四方面提出在汉字文化背景下的教学策略。

目录

摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究的目的与意义

(一)研究的目的

(二)研究的意义

三、研究综述

(二)国内研究现状

四、相关概念界定

(一)文化

(二)汉字文化

(三)识字教学

五、研究方法

(一)文献分析法

(二)访谈法

(三)问卷调查法

(四)观察法

第二章 汉字文化与小学识字教学

一、汉字文化的具体表现

(一)汉字的起源

(二)汉字的历史演变

(三)汉字的构字规律

二、小学识字教学中渗透汉字文化的意义

(一)激发学习兴趣，提高识字质量

(二)丰富教学内容，促进知识拓展与迁移

(三)增强人文素养，传承优秀文化

第三章 小学识字教学中渗透汉字文化的现状与存在的问题

一、哈尔滨市X小学低年级识字情况调查

二、小学识字教学中渗透汉字文化的现状

(一)识字教学以笔画、部件为主

(二)拼音识记为主，组词理解字意

三、小学识字教学中渗透汉字文化存在的问题

(一)望文生义，缺乏人文性

(二)教法单一，机械识记

(三)忽略文化传承，强调识字为主

四、问题产生的原因

(一)教师汉字文化知识匮乏

(二)相关的教材和教辅资料有限

(三)识字教学主要是应对考试测验

第四章 汉字文化背景下小学识字教学的策略

一、体会汉字文化，提高教师文化素养

二、创设教学情境，增强识字趣味性

三、改革考核方式，建立多元化测评体系

四、注重字理分析，培养学生学习汉字兴趣

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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