高中古诗词诵读教学的困境及对策

摘要

中国可以说是一个“诗”的国家，这些诗积淀了中华民族渊远流长的历史文化，不仅包含了中华上下五千年的文史、哲学精华，更凝聚着无数文人墨客的心血。古诗词教学作为语文教学的一个重要的组成部分，不仅能够培养学生的语感，更对学生的鉴赏、审美能力有提高的作用，还有益于学生树立正确的价值观。但是在古典诗词实际教学过程中，教师大多数采取的讲授法，较多地讲解实虚词、写作手法，或者通过拆分古诗词来挖掘古诗词的深刻内涵，这样的做法忽略了诗词的整体性、音乐美和意境美。针对这种教学现象，教育界提出了诵读教学这种方法，期待有所改善，但是诵读教学的实验热潮只维持了不长一段时间就被搁浅，轰轰烈烈的古诗词诵读教学改革就这样慢慢式微。
　　因此，本人在总结前人经验的基础上，在新课改理念的指导下，以教育学、语文教育学、阅读教育学等理论为依据，通过设计、发放、统计调查问卷，以及实习过程中的课堂实录，总结出古诗词诵读教学的现状和困境，提出了一些诵读教学的改进措施。
　　全文由四个部分组成。第一部分包括了问题的提出、研究的目的、研究的意义以及研究的方法，总结了前人对于古诗词诵读教学的经验和建议。第二部分对古诗词诵读教学的相关概念进行了阐释，分析了诵读教学在古诗词教学中存在的意义。第三部分根据调查问卷在苏州市和哈尔滨市得到的反馈，总结出古诗词诵读教学存在的现状和困境:学生对古诗词不感兴趣、课堂活跃度低;古诗词课堂忽视诵读法;教师采用的诵读方法单一;学生对古诗词的认知不够全面。第四部分则是针对第三部分存在的困境，分别从学生和教师的角度出发，以学生的学情和身心发展规律为依据，提出了一些改进措施:利用多媒体和适当的竞赛来激发学生兴趣，提高学生的积极性;教师改进教学方法，给予学生背景知识的支撑和诵读方法技巧的指导，合理创设情境，帮助学生科学诵读;以及教师从自身出发，提升素养。
　　总之，本研究希望能对引起对古诗词诵读教学法的重视，发挥好古诗词增强学生语文素养和综合素养的作用，对高中语文古诗词教学能有所启发。

目录

摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

二、文献综述

(一) 关于古诗词诵读教学现状及困境的研究

(二) 针对古诗词诵读教学现状所提出的对策的研究

(三)古诗词诵读教学价值的研究

三、研究的目的

四、研究的意义

(一)激发学生学习古诗词的兴趣

(二)改变教师的教学内容和方法

(三)传承传统文化

五、研究的方法

(一)文献综合研究法

(二)问卷调查法

第二章 诵读与诵读教学方法

一、诵读与诵读教学

(一)什么是“诵读”

(二)什么是“诵读教学”

二、诵读教学发展过程

(一)历史中的诵读教学

(二) 新课改背景下的诵读教学

三、诵读教学的价值

(一)诵读教学在语文教学中的价值

(二)诵读教学在古诗词教学中的价值

第三章 高中语文古诗词诵读教学的现状调查及困境

一、调查情况概述

二、调查结果分析

(一) 高中生对古诗词的兴趣及态度

(二)古诗词课堂采用的教学方法

(三)古诗词诵读教学情况

(四)高中生对于古诗词诵读教学的看法

三、高中语文古诗词诵读教学的现状和困境

(一) 学生对于古诗词缺乏兴趣且获取来源狭窄

(二)教师忽视古诗词的诵读教学

(三)教师的古诗词诵读教学方法单一

(四) 学生对古诗词诵读教学的认知无足轻重

第四章 高中古诗词诵读教学的对策

一、激发学生的兴趣，调动学生积极性

(一)从学生心理出发，改变学生心态

(二) 适当运用多媒体，体会古诗词的音乐美i意境美

(三) 增加古诗词交流平台、扩宽学生获取途径

二、重视诵读教学、优化教学方式

(一)处理好诵读与讲解的关系，重视诵读法

(二)依据节奏、韵律科学指导诵读

(三)提供必要的背景知识支撑，创设情境

三、加强师生之间的沟通，提高教师自身的文化素养

结语

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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致谢