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声明
一、绪论
(一)问题提出
(二)研究的目的和意义
(三)国内外研究现状
1、国内研究现状
2、国外研究现状
(四)研究问题
(五)研究方法
二、信息化环境下教学情境创设概述
(一)情境、教学情境和情境教学
1、情境
2、教学情境
3、情境教学
(二)情境创设
1、情境创设的含义
2、情境创设的类型
3、教学情境创设的原则
(三)信息化环境下教学情境创设的意义
1、新课程改革呼唤情境创设
2、有效课堂教学呼唤情境创设
3、信息社会对人的发展的要求
三、信息化环境下教学情境创设的理论基础
(一)情境认知与学习理论
(二)建构主义学习理论
(三)多媒体学习的认知理论
四、信息化环境下教学情境创设的有效性界定
(一)有效、无效与低效
(二)信息化环境下教学情境创设有效性的界定依据
(三)信息化环境下有效教学情境的特征
1、教学情境的设置与教学目标、教学内容相符合
2、激发学习兴趣，吸引学生注意力
3、扩大学生的认知范围
4、加强交互，促进学生参与
5、培养创造性思维
五、信息化环境下教学情境创设有效性的实践研究
(一)研究过程
(二)学生问卷研究结果
(三)课堂观察结果
(四)分析与讨论
1、教学情境创设有效，但总体上有效性不高
2、教师是影响信息化环境下教学情境创设有效性的关键因素
(五)研究结论
六、提高信息化环境下教学情境创设有效性的策略
1、立足整体，系统设计教学情境
2、以教师主导、学生主体的教学理念为指导，创设宽松、愉悦的课堂氛围
3、依据多媒体信息设计有效性原则规范课件设计
4、加强教师信息技术与学科课程整合能力的培养
5、教学情境创设与提问、提示相结合
结语
1、研究成果
2、研究创新
3、改进方向
参考文献
附录
致谢
