右脑快速记忆法在高校英语词汇教学中的应用

摘要

惊人的快速记忆表演时有发生,表演者能准确无误地背诵圆周率上千、万位,或者能快速记住现场观众随意提出的几十个词语、人名、地名、句子、数字、字母或是单词等无规律可循的材料,这主要源于他们熟练掌握了一套快速高效的记忆方法和技巧。单词作为语言的基础元素,在大学生的英语学习中起着举足轻重的作用,但是单词是抽象的语言符号,学习起来既困难又枯燥无味,而传统的单词记忆方法又枯燥乏味,如何快速高效地记单词成了高校大学生英语学习的焦点。本论文所探讨的右脑快速词汇记忆法是指以想象力为基础,有意识地制造单词的字母或字母组合间的图像和谐音的联想,以鲜明生动的图像和新颖独特的谐音作为信息储存的工具和载体以及信息提取的线索,使记忆者产生深刻印象,达到快速记忆单词的目的。
　　 为了检验右脑快速记忆法的实效性,笔者开展了右脑快速记忆法在英语词汇记忆中的实证研究。选取了Z大学某系80名大学生参与了实验,采用问卷调查、笔试和口试等形式对同一群体在实验前后进行了调查和测试,结果显示右脑快速记忆法能将大学生记单词的效率提升40％左右,具有一定的推广价值。就性别而言,女生相对于男生更具有语言和记忆优势。从整体来看,不同年级的大学生,无论是学习态度、兴趣、词汇记忆方法还是测试成绩均没有显著差异。本研究也发现右脑快速词汇记忆效果受学习时间、联想能力、观念转变、学习兴趣、复习习惯等因素的影响,主要原因在于学习者对于原有学习态度和记忆模式的习惯性保持,记忆手段的熟练程度对记忆效果的制约,记忆过程受想象合理性的限制,以及教师引导和教学水平的影响。基于此,笔者提出了探索改进右脑快速词汇记忆法的策略:从熟练掌握右脑快速词汇记忆编码和技巧入手,加以兴趣引导,重视复习对于长久记忆的决定性作用,汲取传统词汇记忆法的优势,与右脑快速记忆法相结合,轻松高效背单词,积极快乐学英语。