“微课”在初中物理教学中的应用研究——以“电学部分”为例

摘要

我国信息技术在快速发展，移动设备也在日益普及。同时国家要求学校培养学生的学习能力、实践能力、创新能力以及适应社会能力。在这种背景下，“微课”应运而生。现在对微课的研究大多集中在设计和录制方面，在应用方面研究较少。本文重点研究将微课应用到初中物理中将对学生产生的影响，从而为一线教师提供借鉴，也为相近学科提供参考。
　　本研究查阅文献总结国内外关于“微课”的研究现状，分析微课的概念、特点和分类。之后在相关理论基础的支撑下，研究将“微课”应用到初中物理教学上来，以人教版九年级物理电学部分为例进行研究。分析初中电学实施“微课”的可行性。根据分析结果，将“微课”应用到中学物理教学中。研究采用实验为主辅以调查的方法，选取九年级二个平行班进行实验，随机选取各班水平相近的40人为实验对象。实验班使用微课辅助教学，对照班使用学校常规教学。最后，处理和分析实验数据，研究“微课”对学生学习成绩、学习兴趣、学习能力三方面的影响。结果表明：微课教学对学生有一定的积极影响。它不仅能体现学生的主体地位，同时教师起到监督和导演的职责。微课教学对学生产生了三方面的积极影响，即有利于提高学生的物理学习成绩，有利于提高学生的学习物理兴趣，有利于提高学生的学习能力。在未来的发展中，或许微课的应用更加方便，更加广泛，期待微课更大的发展。

目录

第一章 绪论

1.1研究背景

1.2国内外研究现状

1.3研究目的与意义

1.4研究内容与研究方法

1.5论文结构

第二章 有关“微课”的理论研究概述

2.1“微课”的理论概述

2.2“微课”的理论基础

第三章 初中电学“微课”应用的的前期分析

3.1初中电学内容的研究分析

3.2初中生电学部分的学习分析

3.3初中电学“微课”的可行性

3.4“微课”教学的意义

第四章 “微课”应用于初中物理电学部分的实践研究

4.1实验对象

4.2变量分析

4.3实验过程

第五章 实验结果和数据分析

5.1数据统计与处理方法

5.2数据统计结果与分析

5.3结果讨论

第六章 总结与展望

6.1总结

6.2展望

参考文献

附录

致谢

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