孝德文化在中学语文教学中的问题与策略研究——以山东省诸城龙城中学为例

摘要

孝德是做人之本，是中华民族的传统美德，优秀的孝道文化流传了几千年，人们把它作为道德准则，代代传承并发扬光大。
　　在语文学科教学中渗透德育，是学科教学的一项重要任务，作为一名教育者，我们的责任在于培养身心健康的人；而作为一名语文教师，我们更应该具备德育特别是孝德观念，时时准备着把孝德教育渗透进语文教学中。
　　龙城中学中学地处舜帝故里，我校的校训是“沐舜帝惠风，拓幸福之路”。因此，在学生中开展的孝德教育就能够以中华民族传统道德为基础，继承和发扬传统美德，并赋予孝德以新的时代内涵，在与时俱进中发扬光大，真正体现我校的办学宗旨。
　　论文主要论述了在语文教学中渗透孝德教育的途径以及成效。
　　第一章：主要研究在语文课堂渗透孝德教育的依据、必要性和重要意义。能够通过孝德文化的传播，使学生追求高尚情趣，提高道德修养，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
　　第二章：这是论文的重点论述部分。主要谈及在语文教学过程中渗透孝德教育的途径。其中包括语文课堂上传承孝德文化的方法，另外，以龙城中学为例，在语文教学中渗透孝德教育，结合语文校本课程设置具体操作方法，通过校内校外的各种活动给予学生孝德文化的熏陶，提高学生的道德修养。
　　第三章：谈学校在传播孝德文化后所取得的成效。分为三部分，提高学生的人格修养；促进学生的家庭和谐；有利于构建和谐社会。通过进行孝德教育，开展大量主题性德育活动，家校联合、师生努力，共同创建和谐的生活、学习氛围，为提高学生的综合素质开辟一条崭新的道路。

目录

绪论

一、问题的提出

二、研究问题的依据

三、研究问题的现状

四、问题研究的思路

第一章 语文教学中存在的忽视孝德文化的问题与原因

1.1 现代文化冲击导致学生对孝德文化的漠视

1.2 现在的语文教学偏于功利性

1.3 语文教学中人文性特点的缺失

第二章 在语文教学中渗透孝德教育的途径

2.1 语文教师担当传承校德文化的角色

2.2 语文教学中要注重挖掘教材中的孝德文化内容

2.3 语文课堂上传承孝德文化的方法

2.3.1 朗诵美文，体验亲情

2.3.2 分析词句，感受亲情

2.3.3 情境点染，品味亲情

2.3.4 情动辞发，感悟亲情

2.3.5 言传身教，享受亲情

2.4 编选语文校本课程，传承孝德文化教育

2.4.1制定四个文化教育基本原则

2.4.2 校本课程内容框架

2.5 语文教学与其他途径结合实施孝德教育

2.5.1 具体操作过程

第三章 我校传播孝德文化取得的成效

3.1 提高学生的个人素养

3.2 促进了学生的家庭和谐

3.3 有利于构建和谐社会

结语

参考文献

致谢

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