农村初中学困生英语学习兴趣的调查研究——以镇平县玉都初中为例

摘要

在现代英语教学中，作为一线教育工作者，不可避免的要接触到学困生这一学生群体。而困扰一线英语教师的一大难题就是怎样提高学困生尤其是农村初中学困生的英语成绩。兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，它存在于英语学习的整个过程之中，并且发挥着举足轻重的作用。然而，在现阶段的农村初中英语教学中，应试教育仍占主导地位，课堂仍然是以教师为核心，学生的主体地位得不到保障，教师的教学方法传统且单一，很难调动学生的学习兴趣尤其是学困生的学习兴趣。英语学习兴趣的缺乏已经影响农村初中生的英语学习，成为当前不得不解决的问题。
　　鉴于此种情况，结合在农村初中的教学经验，笔者选取镇平县玉都初中一定数量的英语教师和学生作为此次研究调查的对象，采用问卷调查、访谈和课堂观察三种研究方法对农村中学学困生英语学习兴趣展开了调查研究。调查的主要目的是了解当前农村中学学困生学习兴趣的现状，找出影响其学习兴趣的因素并且提出激发和培养其学习兴趣的方法。基于这些研究目的，本次调查主要回答以下三个问题：（1）农村中学学困生当前学习兴趣情况如何？（2）哪些因素影响农村初中学困生英语学习兴趣？（3）怎么激发并且培养农村初中学困生的英语学习兴趣？
　　根据笔者的调查和本论文的数据分析显示：农村初中学困生的英语学习兴趣现状并不乐观，他们的英语学习兴趣是一个逐步减弱的过程，影响其学习兴趣的因素可以分为内因和外因两个方面。内因主要有：对于英语学习态度消极,没有自信；没有正确的英语学习价值观；没有明确的学习目标和良好的学习习惯。外因主要有：教师没有与学困生建立良好的师生关系；教师没有采取灵活多变的教学方法；学生缺乏良好的英语学习环境。除此之外，笔者还提出了一些激发与培养农村初中学困生英语学习兴趣的方法，如建立和谐的师生关系，采取灵活多变的教学方法，教学生如何学习等。

目录

致谢

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Research Objectives

1.3 An Overall Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 The Theoretical Basis

2.2 Studies on the Underachievers

2.3 Studies on Interest

2.4 Studies on Motivation

2.5 The Relationship between Interest and Motivation

Chapter Three Research Design

3.1 Research Questions

3.2 Research Subjects

3.3 Research Methods

3.4 Research Procedures

Chapter Four Results and Analysis

4.1 Results and Analysis of the Questionnaires

4.2 Results and Analysis of the Interviews

4.3 Results and Analysis of Classroom Observations

4.4 Summary and Discussion

Chapter Five Concluding Remarks

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implications

5.3 Limitations and Prospects

参考文献

Appendix One 关于初中生英语学习兴趣的问卷调查

Appendix Two 关于英语教师对学困生看法的问卷调查

Appendix Three 访谈问题

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