《学习者，学习与教育活动》（第一章、第七章）翻译实践报告

摘要

本文是一篇翻译实践报告。实践原文本选自《学习者，学习与教育活动》(Learner,Learning and Educational Activity)的第一章“学习的透视”(Perspective on learning)与第七章“学习领域的连接”(Connecting spheres of learning)。该书从教育心理学和社会文化理论的视角，深入分析了学习者和学习教育活动之间的关系。第一章结合不同学派对学习的认识、知识和技能的习得、学习的管理以及关于学习的文化观念等方面，探讨了学习这一人类永恒的话题。第七章主要对学习所涉及的认知、人际和文化等方面之间的联系进行归纳，更为全面地审视了学习这一主题。
　　《学习者，学习与教育活动》属于社科类文本，语言富有逻辑性、客观性。结合文本上述内容特征以及语言特征，笔者选取了德国功能主义目的论作为理论基础，并以准确传递原文信息作为首要目的进行翻译。由于英汉语言在词汇和句式上存在着巨大差异，笔者在翻译时根据不同的语言特征选择了相对应的翻译策略，包括词类转换、句式重构等。并针对此次翻译实践的过程撰写实践报告、总结经验，明确今后努力的方向，为以后的实践提供借鉴。

目录

Acknowledgements

摘要

英语原文

汉语译文

1 项目描述

1.1 项目来源

1.2 作者简介

1.3 文本分析

1.3.1 语言特征

1.3.2 内容特征

2.1 德国功能主义目的理论

2.2 理论应用

3 翻译过程描述

3.1 译前准备

3.2 译例分析

3.2.1 词汇处理

3.2.2 句法分析

3.3 译后审校

4 实践总结

4.1 经验总结

4.2 今后努力的方向

参考文献

声明