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杜德斯达高等教育思想研究

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声明

序言

一、选题缘由

(一)我国高等教育发展改革的需要

(二)杜德斯达高等教育思想的独特魅力

二、课题研究的意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、文献综述

(一)国外研究现状分析

(二)国内研究现状分析

四、研究思路、方法

(一)研究思路

(二)研究方法

五、研究的创新点

第一章杜德斯达的生平及主要教育实践活动

一、学术积淀时期

二、院长生涯

三、教务长生涯

四、校长生涯

(一)领导“密歇根法令”计划

(二)实施“密歇根女性议程”

(三)开展筹款运动

(四)进行校园建设

(五)其他方面的领导工作

五、校长荣休后

六、获得的主要荣誉

第二章杜德斯达高等教育思想的主要内容

一、对推动高等教育变革力量的认识

(一)财政压力

(二)社会需求

(三)市场力量

(四)信息技术的驱动力

二、大学的教育思想

(一)本科生教育思想

(二)研究生教育思想

三、公立大学的财政与管理思想

(一)公立大学的财政思想

(二)公立大学的管理思想

四、高等教育多样性思想

(一)多样性的重要性

(二)实现多样性的指导思想

五、大学转型论

(一)转型的必要性

(二)转型面临的挑战

(三)转型的进程

第三章杜德斯达高等教育思想的启示

一、高等教育的发展要与时俱进

(一)高等教育要实现信息化

(二)高等教育要实现国际化

(三)高等教育要实现多样化

(四)高等教育要实现终身化

二、高等教育应注重科学的管理方法

(一)改革教育行政管理体制

(二)改革高等学校内部管理体制

结语

参考文献

后记

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摘要

本文着重论述了杜德斯达(詹姆斯·杜德斯达)高等教育思想的主要内容,及其对我国当前高等教育发展的启示。 杜德斯达现为美国密歇根大学荣休校长、科学与工程学教授,曾先后担任该大学工程学院院长、教务长和学术副校长。1988-1996年他被任命为密歇根大学第十一任校长,在此期间他带领密歇根大学迈入美国一流大学的行列,并使其转变成为一所新型的高等教育“模范”机构——一所能够迅速适应社会需求变化的大学。通过这些教育实践,杜德斯达逐渐丰富了其高等教育思想。 杜德斯达高等教育思想的主要内容包括: 1.他对推动美国当前高等教育变革力量的认识:指出推动美国当前高等教育进行变革的主要力量是资金紧缺、不断变化的社会需求、信息技术的驱动力和市场的力量; 2.大学的教育思想:其中主要包括大学本科生教育思想和研究生教育思想: 3.公立大学的财政与管理思想:在公立大学财政方面他首先分析了财政面临的挑战,然后指出了资金来源多元化与储备基金的重要性,接着相继论述了资源配置与管理、成本控制与质量提高和财政管理与责任制;在公立大学管理方面他相继论述了管理的过程、有效管理面临的挑战以及应对挑战的建议; 4.高等教育多样性思想:包括多样性的重要性和实现多样性的指导思想; 5.大学转型论:主要包括转型的必要性、转型面临的挑战和转型的进程。 虽然杜德斯达的高等教育思想是美国社会环境下的产物,有着很强的美国特色,但教育的规律是相同的,世界教育的发展有很多相通之处。因而,杜德斯达高等教育思想对我国高等教育的发展是一定有所启示的:1.高等教育的发展要与时俱进;2.高等教育应注重科学的管理方法。

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