声明
摘要
第一章 引言
一、研究背景和研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、研究思路和研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第二章 文献综述
一、相关概念界定
(一)环境教育内涵
(二)新手教师和专家型教师概念的界定
二、环境教育研究综述
(一)环境教育理论基础
(二)环境教育策略和方法研究综述
(三)环境教育的作用和价值研究综述
(四)环境教育在地理教学中的渗透
第三章 新手和专家型教师地理教学中的环境教育比较
一、研究设计
(一)研究对象
(二)研究过程
二、研究内容及结果分析
(一)地理教师的环境素养和环境教育问卷内容及分析
(二)新手和专家型地理教师环境教育课堂实录内容及分析
第四章 中学地理学科环境教育的思考和启示
一、重视教师培养和培训中的环境教育
二、将过程性评价和终结性评价有机结合
三、构建“教师主导、学生主体”的环境教育课堂教学模式
(一)情境讨论
(二)角色扮演
(三)案例分析
四、环境教育内容生活化、本土化
第五章 结语
一、主要研究结论
二、创新之处
三、需要进一步研究的问题
参考文献
附录
致谢