声明
摘要
1 绪论
1.1 研究的背景和意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究情况
1.2.1 国内研究情况
1.2.2 国外研究情况
1.3 论文研究内容和框架
1.4 论文的研究方法
1.5 相关概念的界定
2 高中数学教师在讲授教材时遇到的问题
2.1 初、高中数学教材衔接问题
2.1.1 初、高中数学教材衔接问题综述
2.1.2 初、高中数学教材衔接问题涉及到的知识点总结
2.2 高中数学教师教学时在教材中遇到的一些困惑
2.3 高中数学教材中被教师轻视或忽视的内容
3 高中数学教师在教学过程中遇到的问题
3.1 教学模式单一,改革存在阻力
3.1.1 教学模式理论
3.1.2 目前高中教学模式使用现状
3.1.3 教学模式选择的建议
3.2 数学教学评价中存在的问题
3.2.1 教学评价理论
3.2.2 高中数学教学评价中存在问题及不良后果
3.2.3 高中数学教学评价的方法和策略
4 影响高中数学教学质量的其它因素
4.1 高中数学教师专业发展的问题
4.1.1 教师专业发展相关理论
4.1.2 高中数学教师专业发展存在的问题
4.1.3 有利于高中数学教师专业发展的建议
4.2 高中数学教师与学生关系的问题
4.2.1 师生关系相关理论
4.2.2 高中数学教师与学生关系的访谈
4.2.3 建立民主、平等、和谐的师生关系的建议
5 研究中存在的局限和问题
参考文献
附录
致谢