关于平顶山市初中生历史问题意识的调研报告

摘要

当今时代，科学技术迅猛发展，知识经济日益重要，国家竞争愈来愈烈。在这样的时代背景下，创新能力显得尤为重要。而创新始于问题，问题意识是创新能力的基础。初中生问题意识的培养是初中生创新意识和创新能力培养的必然要求，是新世纪我国基础教育课程改革贯彻实施的体现，是实现学生终身学习、实施素质教育的客观要求。
　　培养学生的问题意识如此重要，然而我国初中历史教育存在忽视学生问题意识的培养的现象，所以我开展了关于平顶山市初中生历史问题意识培养的调查和研究。在文献研究和问卷调查分析的基础上，得出结论：学生历史问题意识淡薄。通过分析和反思，认为教师缺乏问题意识，学生缺乏对教材和教师的质疑精神，学生缺乏学习历史的兴趣，传统教育模式的影响和教育评价的影响是导致学生历史问题意识淡薄的主要原因。
　　本文尝试从以下几个方面来培养学生的问题意识：1.教师和学生要更新教与学观念，加强对创新能力及问题意识的重视。2.增强学生学习历史的兴趣与好奇心。3.培养学生历史学习的质疑精神和批判意识。4.营造和谐民主的课堂氛围，建立民主、合作的师生关系。5.强化学生历史基本知识、基本技能的训练。6.历史教师在教学中综合运用多种教学策略及方法，以增强学生历史学习的问题意识。7.建立以培养学生的历史问题意识与创新精神为基本价值取向的教学评价体系。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

第一节 调研背景及意义

一、调研背景

二、选题意义

第二节 问题意识的界定与历史问题意识的提出

一、问题意识的界定

二、历史问题意识的提出

第三节 国内外同类课题研究综述

一、国外主要研究成果介绍

二、国内研究综述

第四节 本次调研的基本情况说明

一、调研对象

二、调研目的

三、调研方法

四、研究材料

五、研究过程

第二章 平顶山市初中生历史问题意识的现状及原因

第一节 平顶山市初中生历史问题意识的现状

一、问卷调查结果及分析

二、访谈调查结果及其分析

第二节 平顶山市初中生问题意识淡薄的原因

一、教师方面的原因

二、学生方面的原因

三、教学方面的原因

第三章 提高初中生历史问题意识的对策

第一节 教师方面的对策

一、教师要更新教学观念，加强对创新能力及问题意识的重视

二、历史教师在教学中综合运用多种教学策略及方法

第二节 学生方面的对策

一、增强学生学习历史的兴趣与好奇心

二、培养学生历史学习的质疑精神和批判意识

三、强化学生历史基本知识、基本技能的训练

第三节 教学方面的对策

一、营造和谐民主的课堂氛围，建立民主合作的师生关系

二、建立以培养学生的历史问题意识与创新精神为基本价值取向的教学评价体系

参考文献

附录

致谢