民国白话文写作教学对初中写作教学的启示

摘要

上世纪二三十年代的“白话文运动”和“国语统一运动”使白话文取代文言文成为语文教学的主要载体，这一时期也成为以白话文为标志的现代语文教育的源头，被称作白话文写作教学的奠基期和成型期。如今白话文写作教学已走过了近一个世纪，虽然在不断的改革、探索中取得了一定成果，但仍未摆脱写作教学低效的困境。我们认为当下存在的问题必定与这一领域初创时期确立的标准有关，所以本论文选择从最朴素的教育史的视角对现代初中白话文写作教学追根溯源，主要采用文献分析等方法对这一时期的时代背景和课程标准（纲要）中对白话文写作教学的规定，对当时具有代表性和影响力的梁启超、叶圣陶、朱德熙等语文教育家的写作教学理念以及这一时期的典型教科书《文心》进行梳理概括，尽量还原当时白话文写作的原貌，为现阶段写作教学中出现的问题提供借鉴，以求从根本上得到改善。
　　论文共分为四部分。
　　第一部分：简要概述该论文的研究缘起、研究现状以及论文的研究方法。
　　第二部分：从白话文写作教学的历史轨迹着手，主要分析初中白话文写作教学的起源和这段时期语文教育的开创者对文白博弈的态度与看法。
　　第三部分：包括语文教育家的写作教学理念和一线教师的实践探索，对当时具有代表性和影响力的梁启超、叶圣陶、朱德熙对于写作教学的文献进行整理、分析，概括出他们的写作教学理念，并对这一时期的典型教科书《文心》进行系统的概述和剖析，选取与写作教学相关的论点进行论述。
　　第四部分：首先对部分教师教的状况和学生写的状况作调查分析，发现问题的根源，并从“五四”至二十世纪三十年代末初中白话文写作教学中汲取营养，概括出这一时期的白话文写作教学对当下初中写作教学的启示。

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究现状

四、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

五、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第一章 白话文写作教学的历史沿革

第一节 话语与权力的文化博弈

一、文化观念转型：由中国传统文化取向到西方文化取向

二、语言观念转型：由“死”的文言到“活”的白话

三、国文观念转型：由“国文”到“国语”

第二节 “白话文教授”探讨

一、文白“复古”逆流

二、作文教学在“国语课程纲要”中的地位与分量

第二章 白话文写作教学理念探寻

第一节 期于致用——梁启超《中学以上作文教学法》

一、“所能教人的只有规矩”2

二、重实用

三、重思维轻修辞，少作精作

第二节 归类讲解——朱德熙《作文指导》

一、追求全面的真实

二、主题与材料的关系：相互依存

三、学会观察和体验生活

第三节 由心而生——叶圣陶《怎样写作》

一、写作大众化

二、写作主体意识的强调

三、求诚的写作观

四、要写得便于听

第四节 夏丏尊、叶圣陶《文心》之作文写作

一、读法的考究

二、写法的归纳

第三章 民国白话文作文教学对当下启示

第一节 初中学校作文教与学的现状

一、调查问卷基本概述

二、调查结果分析

第二节 对民国白话文作文教学的继承与发展

一、写作向生活回归，追求真情实感

二、养成良好的阅读习惯，开拓视野

三、注重日常写作训练，尊重学生的主体意识

四、写作教学应循序渐进，学会修改

结语

参考文献

致谢

附录 初中生作文现状调查问卷