交际法在初中英语口语教学中的应用

摘要

英语作为一种交际语言,在当今世界起着越来越重要的作用,同时英语口语教学也越来越被社会所关注。学习者口语能力提高的关键在于充分发展口语交际能力,因为口语交际能力包括了语言运用各方面的主要知识。只有充分培养语言使用所需要的各种能力,语言学习者才能流利地运用所学外语应对未来世界的挑战。
　　初中英语的教学目标与中学生自身的需求决定了其口语教学必须以发展学生口语交际能力为中心。口语课堂应将真实的语言引入到学习的情景当中,把课堂中的语言学习同课堂外对语言的活用结合进来,为学习者提供更多的语言运用机会,以克服传统口语教学模式中存在的缺陷。交际教学法正是实现这些目的的有效途径。
　　交际法强调语言教学的目的是培养“交际能力”。交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握,而且还包括对在何时、何地以及以什么方式、对谁恰当使用这些语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。交际口语课堂的关键部分是通过各种各样的交际活动尽可能地在课堂上重现语言使用的交际过程。这些交际活动以“信息沟”和“任务型教学”为指导原则,包括小组讨论、角色扮演、游戏、戏剧表演等。同时,为了弥补课内时间的不足,把学习活动由课内延伸到课外,积极开展丰富多彩的课外活动,如英语竞赛、辩论、英文歌曲、双语电影等,使学生获得更多感受英语,主动参与说英语的机会,激发学生学习英语的兴趣。
　　为了验证交际法的教学效果,作者在唐山市丰润三中九年级两个教学班分别采用交际法和传统教学法进行了为期4个月的对比实验。通过问卷调查、口语测试、访谈和教学实验得到的一系列数据表明,交际教学法的采用使学生口语交际能力获得长足进步,学生的其他技能也有较为明显的提高,如自主学习能力,思维能力,创新能力、与人合作的能力,文化意识,演讲技能,上网查资料的能力等等。
　　本文共由六个章节组成。
　　第一章引言。简要介绍了初中英语口语教学的现状,提出了其中存在的种种问题,分析了本研究的必要性并介绍了论文的框架。
　　第二章文献综述。作者首先详列了国内外关于交际法和英语口语教学所做过的研究,接着列举了“新课标”对初中英语口语教学的要求。同时阐述了口语教学的必要性,最后分析了交际法对初中英语口语教学的影响。
　　第三章作者通过以下几点介绍了交际法:交际法的定义、特征、原则和理论基础。然后阐述了交际活动的设计原则和交际活动的分类。
　　第四章实验部分详细解释了实验的设计、步骤、对象和工具。本论文的目的是探讨交际教学法在初中英语口语教学中的有效性,证明此种方法有利于提高学生的口语交际能力。作者详述了交际教学法的实施过程和操作步骤,并根据实际设计了一个具体的口语教学案例。
　　第五章研究结果和分析。通过对实验组与控制组口语前测、后测成绩比较分析及对问卷调查结果、课堂教学实验、访谈反馈的归纳总结,得出以下结果:一学期后实验组学生的英语口语成绩明显高于控制组,实验班学生经过交际法口语教学培训后,口语交际能力显著提高。
　　第六章:作者对全文进行了总结,提出了一些相关的教学建议,并指出了此研究的局限性。