基于交互式电子白板的探究性教学模式的研究与实践

摘要

伴随着经济社会的不断进步，社会对人才的要求更加严格，这势必对教育产生了更高的期待。交互式电子白板作为教学工具，属于新型教学媒体，其具备多种教学功能，例如交互界面友好，操作直观化，资源多媒体化等，它不仅能够满足教师使用黑板+粉笔随时进行记录和更改的教学特点，更能提供现代化的教学特点，数字化的记录各种教学行为，为教育改革提供了便利。传统的课堂教育注重知识传授，培养的学生特点一般呈现为知识丰富但自主性偏差。研究通过相关文献资料的查阅，首先整理形成文献综述。然后确定研究思路和研究方法，进行调查研究。经过课堂实践，笔者探究了在交互式电子白板支持下的探究性教学模式。该模式以问题为线索贯穿整个教学，分别为引入问题，提出问题，探究问题，解决问题和应用整合等五个环节。研究阐述了该教学模式中各要素的应用，指出各教学环节中教师、学生的教学活动以及交互式电子白板的教学工具特点。研究应用该教学模式，实践了陈述性知识教学案例、程序性知识教学案例，并进行了教学效果调查。调查结果证明，以交互式电子白板为工具的探究性教学模式能够有效的提高学生的学习自主性，提升学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。最后，研究总结了针对教学模式的实践活动并给出相应结论。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 问题的提出

1．2．研究的背景和目的

1．3．研究的内容

1．4．研究的方法和过程

2 文献综述

2．1 教学工具出现的背景

2．2 交互式电子白板的研究现状

2．2．1 国外研究现状

2．2．2 国内研究现状

2．3 交互白板的优缺点

2．4 研究理论

2．4．1 建构主义理论

2．4．2 创造性思维理论

2．4．3 信息技术与课程整合

2．4．4 多元智能理论

3 基于交互式电子白板的探究性教学模式的研究与实践

3．1 交互式电子白板的教学特点

3．2 基于交互式电子白板的探究性教学模式

3．2．1 引出问题

3．2．2 提出问题

3．2．3 探究问题

3．2．4 解决问题

3．2．5 应用整合

3．3 基于教学模式的陈述性知识教学案例

3．4 基于教学模式的程序性知识教学案例

3．5 教学效果调查报告

4 结论

参考文献

附录

致谢