《中国文化经典研读》教材及教学探究

摘要

自2003年我国高中语文新课程开设选修课，至今已经是第13个年头。选修课的设置无疑给语文学科带来巨大活力，尤其是“文化论著研读”选修模块为学生拓宽视野、发展思维、涵养心灵、传承优秀传统文化提供了阵地。人民教育出版社出版的《中国文化经典研读》教材是“文化论著研读”选修模块中的一册，如果能够充分利用教材资源，有助于培养学生的人文精神，提高文言阅读能力。然而，教材是否真正契合一线教学的需要，教师是否能合理利用教材组织教学，教学策略的使用是否得当还有待研究。
　　针对以上问题，笔者以新课程理念和课程标准为指导，以人教版《中国文化经典研读》选修教材为依托，探究课程开设意义、教材编写情况、教材使用现状和编写建议，以此为基础提出整合教学内容，把握教材弹性;借鉴传统教法，融入现代技术;熏陶式教学，注重涵养心灵;活动教学为主，注重自主合作探究;坚持美育为先，渗透应试教育五大教学策略。本研究在充分调查的基础上为教材的编写提供了可资借鉴的建议，提出的教学策略符合新课程理念，有助于将学习文化经典和培养人文精神相结合，同时为一线教师通过本课程提高学生的语文素养提供了参考途径。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 《中国文化经典研读》选修课程开设的意义

一、传承文化经典，培养人文精神

二、补充阅读材料，提升文言阅读能力

三、真正体现学生的主体地位

第二章 《中国文化经典研读》教材研究

一、《中国文化经典研读》教材概说

二、《中国文化经典研读》教材的使用现状分析

三、《中国文化经典研读》教材的编写建议

第三章 《中国文化经典研读》教学策略探究

一、整合教学内容，把握教材弹性

二、借鉴传统教法，融入现代技术

三、熏陶式教学，注重涵养心灵

四、活动教学为主，注重自主合作探究

五、坚持美育为先，渗透应试教育

第四章 《中国文化就经典研读》教学建议

一、提升教师素养

二、充分利用多种教学资源

三、建立多元化的评价机制

结论

参考文献

附录

致谢