声明
摘要
绪论
一、问题的提出及研究意义
(一)问题的提出
(二)研究的意义
二、国内外相关研究综述
(一)国外相关研究综述
(二)国内相关研究综述
(三)对已有研究的评述
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 小学高段英语口语情境教学的相关理论概述
一、相关概念界定
(一)小学高段
(二)情境
(三)情境教学
(四)英语口语教学
二、相关理论基础
(一)建构主义学习理论
(二)情境认知理论
第二章 小学高段英语口语情境教学现状的调查分析
一、调查设计
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查问卷的主要内容
二、调查结果分析
(一)学生问卷结果分析
(二)教师问卷结果分析
三、课堂观察分析
(一)案例呈现
(二)案例分析
第三章 小学高段英语口语情境教学中存在的问题及原因分析
一、存在的问题
(一)创设情境素材欠缺
(二)情境实施不到位
(三)小组合作效果欠佳
(四)教学评价方式单一
二、产生的原因
(一)学生学业水平两极分化现象严重
(二)教师专业知识欠缺
(三)学校过于注重学生成绩,忽视学生心理特点
第四章 改善小学高段英语口语情境教学现状的策略及建议
一、提高教师专业水平
(一)学校应重视教师专业理论的提高
(二)教师应加强自身专业理论知识的学习
二、注重实用性情境素材的收集
(一)充分利用直观教具
(二)充分利用互联网
三、优化情境教学的方式方法
(一)周密组织小组合作
(二)提高情境实旌过程的有效性
四、改进教学评价的方式方法
(一)注重评价形式的多样化
(二)加强评价内容的指导性
结语
参考文献
附录
致谢