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摘要
第一章 引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.3 论文架构
第二章 英语教师专业自主发展现状简述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 教师专业发展的内涵
2.1.2 教师自主
2.1.3 教师专业自主发展的内涵
2.2 教师专业自主发展的特征
2.3 研究现状
2.3.1 国外研究现状
2.3.2 国内研究现状
第三章 维果茨基的社会文化理论
3.1 社会文化理论产生的背景
3.2 维果茨基社会文化理论的关键概念
3.2.1 中介
3.2.2 内化
3.2.3 最近发展区理论和支架理论
3.3 社会文化理论的核心思想
3.3.1 自我
3.3.2 文化
3.3.3 对话
第四章 英语教师专业自主发展现状及影响因素的分析
4.1 研究目的
4.2 研究对象
4.3 研究方法
4.4 研究问题
4.5 数据分析
4.5.1 教师专业自主发展的现状调查
4.5.2 影响英语教师专业自主发展的因素
4.6 研究结论
第五章 社会文化理论视角下英语教师自主发展
5.1 社会文化理论视角下英语教师自主发展的主要趋向
5.2 社会文化理论视角下英语教师自主发展的策略
5.2.1 树立自主发展的观念,开展行动研究
5.2.2 掌握自主的知识,构建教师知识体系
5.2.3 提高自主的反思意识,完善学校组织环境
5.2.4 加强教师合作,促进相互对话
5.2.5 建构跨文化身份,促进文化融合
5.2.6 创设和谐的外部环境、搭建支持型发展平台
5.2.7 树立终身学习理念,确定明确专业发展规划
5.2.8 关注教师经历,开展叙事探究
第六章 结语
参考文献
附录
在读期间发表的学术论文
作者简介
致谢